主题班会课的设计与组织

1、主题班会课的设计与组织一、主题班会的意义在班会课上，班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心 理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班 集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛 的思想交流，达到撞击后的相容，能较好地利用学生从众心理。同时, 还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维 的发展。因此，具有更高的教育效率。二、主题班会的基本形式1、专题讲座式主题班会是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生下面灌输正确思 想或介绍某些方面的知识。围绕一个主题，可有计划地安排几次专题 讲座，讲座要针对学生的实际。2、报告式主题班会它是

2、围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外 的，也可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上 台作报告。报告主要是结合当前形势等教育内容，是对某一时期学生 的思想脉搏而举办的，只有是为学生关心的问题而举办的， 才能引起 他们的兴趣，产生强烈的教育效果。3、座谈会是交流思想的一种方式，在和谐的气氛中，学生容易袒露思想。4、讨论会是发挥集体的力量，对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问 题要集中，一定是学生中的典型问题或是大多数学生认识模糊或认识 不统一的问题。5、纪念式主题班会一年之中，富于教育意义的节日、纪念日比较多，这是对学生进行传统教育和爱国教育的良好 契机。抓住这些

3、节日、纪念日，组织 主题班会，意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配 合，且要适应当前形势，结合班级的具体情况和节目的性质特点，根 据学生心理需要或联欢或座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教育 成果才能明显。6、学习式主题班会以学习知识，培养能力为主，也是发展学生个性的良好手段。内 容是学习方法和交流，也可是专项学习某一方面的知识等。7、展览式主题班会与学生的课外活动有机结合起来。把同学在小发明、小制作、集 邮、手抄报等方面的收获，班级不定期进行一次展览，让他们以实物 向大家做汇报，无形中会成为激发他们的进步动力，搞展览主题班会， 班主任要给予积极指导和布置，同量要高学生介绍有关知

4、识。8、知识竞赛式主题班会为了促使学生对某方面知识的学习， 可举办各种知识竞赛。如为 了使学生了解祖国，可举办“爱我中华”知识竞赛；为了帮助学生了 解党的光荣历史，可以举办“党在我心中”知识竞赛；为了帮助学生立志成才可以举办“探寻科学家足迹”的知识竞赛。三、主题班会的实施指导召开主题班会通常要经过选定主题、设计酝酿充分准备、实 施深化等几个阶段。选定主题选好主题是开好主题班会的前提。主题的选择，一要符合当前学 生的心理需要，能引进学生兴趣，激发热点与奋起点。二是要与学校、 班级的当前的需要紧扣，体现时代性、时间性。为此班主任在选定主 题时努力做到：1、 广泛发动群众，在主题设计阶段就充分地把班

5、上学生的积极性调动起来。2、 达到培养学生创新能力的目的。3、 达到培养学生干部能力的目的。4、 达到群体教育的目的。充分准备准备越充分仔细，越能收到预期目的。主题班会的准备，可分为 精神准备和物质准备两方面。1、精神准备主要是调动班干部和每个学生的积极性，使每个学 生都自觉投入到与主题班会有关的各项工作中。2、物质准备主要是把主题班会要用的东西及时准备好。如会场准备要用的鲜花，班会需要的教具、书刊、课件、实物投影和主题的 条幅等。主题班会的实施1、 班会可由班主任亲自主持，如果由学生主持要选敢讲、敢指挥斩学生担任主持人。要鼓励学生大胆主持，并学会临场应变。班 主任要做好预先培训工作。2、 要

6、讲究会场气氛，主题班会的气氛要根据主题情节来创造， 事先要下一番功夫把会场的环境设计布置好，使学生一进入会场就 受到主题班会的气氛感染。3、 在主题班会的活动过程中和活动后，要及时收集学生对各项活动的反馈信息，教育是一门精雕细刻的学问，班主任随时随地都 要注意观察学生细微的变化。4、 班主任开完班会后要写教后记，写本节班会课的得失，首先要最大限度地发挥教育作用；其次要吸取教训，以便逐渐完善。四、主题班会的基本要求1、 严密的序列性。初一，行为规范养成教育；初二，爱国主义主义教育；初三，理想前途、人生观教育。2、 鲜明的针对性。主题活动要从各年级的实际情况出发，符合班级的特点，着重解决一些实际问

7、题。3、 深刻的教育性。把深刻的道理溶于学生愿意接受的、有启发性的课堂中。4、 强烈的时代性。主题班会要从现实生活出发，富有明显的时代气息，反映时代的脉搏和时代精神。5、 充分的自主性。要发挥学生的积极性和创造性，做到全班人人参与、人人关心、人人思考。6、 浓厚的趣味性。主题活动要做到内容丰富、形式新颖、生动活泼。7、 广泛的群众性。班主任的工作要代表大多数学生的利益，让广大的学生愿意参加，愿意接受，有启示有感悟。8、 良好的实效性。主题活动要切实解决学生的一些实际问题，使学生有收益、有进步。五、主题班会课的误区1、 无准备班会。班主任事先没准备，上台就东拉西扯信天游, 兴致高时40分钟收不住，没兴趣半截时就改为自习了。2、 训斥式班会。老师带着一肚子气，带着不良情绪，把学校 的考核移植给学