《发展人类学》教学大纲

1、发展人类学教学大纲讲授：赵卫东课程编号：3101010发展人类学课程名称发展人类学课程英文名称Development Anthropology课程性质农村区域发展专业必修课适用专业农村区域发展专业及其他涉农社科类专业先修课程后续课程学 分 数2.5学分任课教师赵卫东一、 课程的目的与任务本课程主要讲授人类学的基本理论、方法及向学生讲解如何从文化的纬度去看待和审视当前一些地区的发展问题。二、 课程的基本要求要求学生通读一些基础的人类学理论著作，在教师的讲授下对当前国际社会中的一些发展问题有不同的思考。主要培养学生从文化地纬度去思考一些问题，以及拓宽学生的知识面。这样的思考必须建立在一定的阅读基础

2、之上。三、 课程教学内容第一部分：人类学与发展（PART ONE: ANTHROPOLOGY AND DEVELOPMENT）第一章：作为一门发展科学的人类学(Anthropology as a Science of Discovery)（一）该章的基本要求与基本知识点: 要求学生掌握以下知识点（1）观察的不同方式(A Different Way of seeing)（2）人类学家应如何工作(How Anthropologists Work)（3）发展：一种跨文化的碰撞(Development as a Cross-Cultural Encounter)（4）本章小结(Summary of C

3、hapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握人类学的基本概念及分支学科；让学生了解人类学的学科特点及理论、方法。（三）教学重点与难点 重点是人类学的关键词文化之概念的解说，难点是如何让学生能准确地理解文化在发展项目中的贡献及地位。 第二章: 发展项目的兴起(The Rise of the Development Industry)（一）该章的基本要求与基本知识点: 要求学生掌握以下知识点（1）一个失衡的世界(A World Out of Balance)（2）作为全球项目的发展(Development as a Global Project)（3）今天的发展产业（Toda

4、ys Development Industry）（4）发展政策与实践的演进（The Evolution of Development Policy and Practice）（5）本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握贫穷的界定，以及当前世界的发展形势，发展项目在第三世界国家发展进程中的地位。（三）教学重点与难点重点介绍国际货币基金组织、世界银行等组织在发展中国家援助项目中所起的积极作用。 第三章：走向应用的人类学（Putting Anthropology to Work）（一）该章的基本要求与基本知识点要求学生掌握以下知识点：（1

5、）人类学与殖民时代 (Anthropology and the Colonial Past)（2）在美国人类学中应用性观点的发展(Development of an Applied Perspective in U.S. Anthropology)（3）人类学应用的多样性(Varieties of Anthropological Application)（4）学术、实践与应用人类学(Academic, Applied, and Practicing Anthropology)（5）人类学的实践(Anthropological Practice)（6）今天的发展人类学(Development A

6、nthropology Today)（7）应用的辩证分析(The Dialectics of Application)（8）本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握人类学走向应用的历史过程，以及它所应用的相关领域。要求学生了解当前人类学在美国等发达国家的学科地位及现状。（三）教学重点与难点重点是人类学从殖民主义色彩中走来的历程，它服务的领域及现状。 第二部分：发展项目的评估（PART TWO: DEVELOPMENT PROJECTS EXAMINED）第四章：发展项目的本质（The Nature of Development Pro

7、jects）（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）项目的特性(Characteristics of Projects)（2）项目的结构及生活周期（The Structure and Life Cycle of Projects）（3）项目设计的方法(Approaches to project Planning)（4）作为一个新现问题的发展项目(Project Development as an Emergent Problem)（5）人类学与发展项目(Anthropology and Project Development)（6）本章小结(Summary of Cha

8、pter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握发展项目本身的一些特点、理论及设计方法。（三）教学重点与难点重点让学生了解发展项目自身的独特性及规律性。难点是国外的发展项目与我国所做的发展项目有诸多的不同，很难让学生很快就能理解或接受。第五章：发展项目中的要素(Information in Project Development) （一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）项目水平（Project Levels）（2）项目整合水平（Integrating Project Levels） （3）项目资金持有者的认定(Identifying Project St

9、akeholders)（4）有关资金持有者社群的知识 (Learning About Stakeholders Communities)（5）信息收集的整理(Managing Information Gathering)（6）本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握发展项目资金的资助机构、项目的核心理念、项目的组成部分，它所预期的结果。项目的运作计划及方式。（三）教学重点与难点重点让学生掌握一个项目的运作计划及实施步骤。难点是西方的一些做法并不适用于中国国情，所以如何评介是一个比较难处理的问题。 第六章：项目框架(Framing Pr

10、ojects)（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）项目目标 (Project Purposes)（2）项目策略（Project Strategies）（3）项目的可持续性（Project Sustainability）（4）当地的参与度(Local Participation)（5）项目效果的预测(Predicting Project Impact)（6）本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握项目理念是如何产生的，要如何发挥援助对象的创造性、积极性，如何让各方人士一起来共同谋划发展项目的实施方法。（三）教

11、学重点与难点重点是让学生学会如何去找项目的相关因素，如何去参与社区的建设进程，如何学习地方性知识。难点是如何对乡村劳动力进行评估。第七章：项目管理(Managing Projects)（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）在发展项目中的管理需求（Management Needs in Project Development）（2）组织文化(Organizational Culture)（3）决策的制定(Decision making)（4）协商与冲突的解决(Negotiation and Conflict Resolution)（5）技术援助与对应的关系(Techni

12、cal Assistance and Counterpart Relationship)（6）本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握文化与管理方式的关系，文化组织的构成，项目决策的过程。（三）教学重点与难点重点是讲解群体性讨论及决策的框架，难点是如何理解在解决问题过程中的协商与冲突。第八章：项目评估（Assessing Projects）（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）评估的目的（The Purposes of Assessment）（2）项目的监督与评估（Monitoring and Evaluat

13、ion）（3）评估的基本环境（Context Based Assessment）（4）学习项目课程（Learning Project Lessons）（5）发展民族志（Development Ethnography）（6）本章小结（Summary of Chapter）（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握项目评估的基本框架，项目的监督与评估过程；掌握项目评估标准的形成；如何做项目计划。（三）教学重点与难点重点是讲解项目评估框架的基本构成及相互关系；难点是如何理解项目计划者的策划及信息获取方式。第三部分：进步的途径（PART THREE: THE WAY AHEAD）第九章：改革

14、发展领域（Reforming the Development Industry）（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）世纪末的发展领域（Development at Centurys End）（2）一个失败的教训（A Failure to Learn）（3）改革的可能性（Possibilities for Reform）（4）本章小结（Summary of Chapter）（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握20世纪末的国际经济社会发展的基本情况，了解国际发展中的一些问题。（三）教学重点与难点重点掌握二战后的世界形势对发展理论的影响。难点是如何理解市场

15、规则的建立对发展项目的影响及战后发展项目在实施中的一些问题。第十章：重导人类学（Redirecting Anthropology）（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）人类学与发展：困难中的碰撞（Anthropology and Development: Difficult Encounter）（2）人类学家与管理文化（Anthropologists and Administrative Culture）（3）发展专业化的形成（Becoming a Profession）（4）学术性变迁（Changing Academy）（5）进步的途径（The Way Ahead）

16、(6) 本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求学生掌握人类学与发展在近代中的碰撞，人类学们是如何去学习和总结发展问题中的地方性知识。（三）教学重点与难点重点是知识使用中所发生的问题，应该如何应对。职业和学科之间的关系。难点是如何理解在发展进程中阐释学术的声音，如何去引导发展议程。第十一章：一个新的发展进程表（A New Development Paradigm）（一）该章的基本要求与基本知识点 要求学生掌握以下知识点：（1）我们在哪里（Where We Are）（2）机遇与危机（Opportunity and Danger）（3）一个新的发

17、展进程表（A New Development Paradigm）(4)改变我们制度化的思维方式(Changing the Way Our institutions Think)(5) 本章小结(Summary of Chapter)（二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理要求掌握发展领域中的机遇与挑战，在新的形势下应该如何去做发展项目，如何去重构新进程的要素。（三）教学重点与难点重点是人类学视野中发展工作应该如何走向实践。难点是如何改变制度性的思维方式。四、 课程学时分配：课程学时分配内 容课堂教授习题课实 验小 计课外学时第一章4学时1学时第二章4学时第三章4学时第四章4学时2学时第五章4学

18、时第六章4学时第七章4学时第八章4学时第九章4学时1学时第十章4学时第十一章4学时合计44学时4学时五、 课程成绩考核平时成绩占总成绩的15%，期中占总成绩的15% ，期末占总成绩的70%。六、 选用教材及参考资料所学用的教材主要是美国高校所使用的专业教材：Riall Nolan. Development Anthropology: Encounters in the Real World. Colorado ：West Press，2002.参考资料：1、Victor T. King. Anthropology and Development in South-East Asia: Theo

19、ry and Practice. New York.: Oxford University Press, 1999.2、Edward C. Green. Practicing Development Anthropology. Colorado ：West Press，2002.3、Arturo Escobar. Encountering Development: The Making And Unmaking of the Third World. Princeton: Princeton University Press, 1995.4、Katy Gardner and David Lewis. Anthropology, Development and the Post-modern Challenge. London: Pluto Press, 1996.5、Philip Carl Salzman. Understanding Culture: An Introduction to Anthrop