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文档简介

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材“感”与“悟”一一两只鸟蛋教学反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改"Sense"and"Enlightenment”-ReflectionontheTeachingof"TwoBirdEggs"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign“感”与“悟”-两只鸟蛋教学反思教材说明：本教学反思资料适用于小学语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展

2、和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。读一一两只鸟蛋森林的小精灵。师：对啊，小鸟不仅是害虫的敌人，更是我们人类的-一好朋友（生接）读一一两只鸟蛋是我们的好朋友。师：两只小鸟在你的眼中是两个生命，那么两只小鸟还会是什么？生疑惑。师（暗示）：在鸟*的眼中会是什么呢？生：两只鸟蛋是鸟*的宝宝，因为鸟妈妈生下了鸟蛋。生2接：两只鸟蛋是鸟*的骨血肉。师惊讶：你怎么会这么想？生3帮助（很激动）：因为我们是妈妈生下来的，是妈妈身上的血肉。小鸟也是鸟*的亲骨肉。读一一两只鸟蛋是鸟*的亲骨肉。师忙说：小朋友如果找不到了，你的妈妈会怎样呢？生1:如果我被坏人抓走

3、了，妈妈一定会着急的！ExcellentTeachingDesign生2:妈妈一定会去找我的，找到天黑也不回来。生3:妈妈会哭的。生4:妈妈会和坏人拼命的，会大声哭喊的。师：用诗里的一个词语叫焦急不安（生接）；所以鸟妈妈一定会焦急不安的（生接）。理解焦急不安”水到渠成。读句子鸟妈妈这会儿一定会焦急不安的！”（案例二）周敏燕老师在二年级语文雷雨的教学中仅对文中的三个字咋一一哗一一哗”的点拨成了画龙点睛之作：哗，哗，哗”师：你觉得该怎么读？生1:我觉得应该读得一个比一个响，因为雨越下越大。师：你来读。生：哗，哗，哗。（读得声音很响）生2:我觉得应该读得一个比一个长”，因为雨下得很大。师：你来读。生：哗一哗一哗（读得很长很长）生3:我觉得应该读得一个比一个快”，因为雨一会儿就变大了。第3页/总4页ExcellentTeachingDesign师：你来读FoonShio

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