2010年师德先进事迹材料(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上师德先进事迹材料陈银辉“没有爱就没有教育，真正的教育其实就是爱的教育”。九年的教师生涯，这句话就是座佑铭。如果把学生比喻成未经雕琢的璞玉，那么教师便是一名兢兢业业的雕刻师, 千雕万琢很辛苦,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到家长的认可、学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教育的伟大意义和自己身上的担子有多重，九年来，我毫无怨言地默默耕耘，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗。 一、 在爱中奉献。有人说：“教师既是师长，又是严兄益友。”教师的言行对学生的品行起着潜移默化的作用

2、，在我的教学生涯中，我始终坚持这个信念。学生中家庭经济比较困难的，我会买本子和笔给他们，有时也会买书送给他们。我会把打印室收集来的那些废纸和卖旧报纸所得来的钱用来帮助学生。为了让学生更好的了解外面的信息，我帮学生订阅了几种报刊杂志，放在班级中供学生阅览。为了帮学生省钱保质，我特地到县城帮学生集体买2B铅笔和黑色水笔。为了帮学生订快散掉的本子，我买了装订机。为了帮学生打印一些好的材料，我特地买了个打印机。为了记得有次学校为了救治一个得了白血病的学生而组织捐款，我捐的钱是学校老师中最多的，我们班级受到感染，捐的款是学校班级中最多的。汶川地震，我捐款第一多（那时我哥哥得了尿毒症，正急需治病的钱），我

3、班捐款也第一，在干旱和玉树地震的捐款中，我班的捐款数都是第一。我相信爱是可以传递的，因为我的爱，在潜移默化中学生也跟我一样具有了爱心。 二、 在爱中选择。人说，亲情是人间第一情。记得2008年我哥哥得了尿毒症，我每天上完课都要到泉州第一医院去照顾他，每天都要陪他去透析换血。当时的我一方面担任着初一一个提高班的班主任和数学的教学工作，另一方面又接手一个初三毕业班的数学教学工作，一个是初一的起步阶段，另一个是初三的关键时期，都处于一个重要的时期，都马虎不得。由于既要当班主任，又要教初一和初三的数学，备课量也比较大，而且班级事务又多，所以，每天早晨，我都得匆忙的起床，匆匆的吃完饭，然后早早

4、地、急匆匆地离开了家，七点左右来到学校处理班级事务，然后一直到上完课，接下来是为每个学生批改作业，备课，经常不能按时到泉州医院去，当我批改完作业，嘱咐完学生再急匆匆的搭车到达泉州时，哥哥经常已经自己一个人进了透析室，这时，我的心里也很不是滋味。随着我哥的病愈发的严重，我经常五点多就要陪哥哥到泉州去透析，我的时间也就越来越紧。可是，我的班级里还有五十多个孩子需要我的关心、疼爱、教诲！一比五十几，心灵的天平在不知不觉中倾斜了！别看同学们小，可是，他们却懂事地催我：“老师，快回家吧，你哥哥的病要紧，我们能自己管好自己的！”经过一段时间的培养，班级的纪律、学习情况大有改观，成绩有了长足的进步。正象一首

5、歌唱的那样“既然是选择了你，我此生相依相伴”。参加工作九年来我一直工作在班主任岗位，每天早出晚归，凡事亲历亲为，加上对哥哥病情的操劳，到处求医问药，常常吃不好睡不好，导致我的身体状况每况愈下。2009年5月，由于长期的操劳导致的食欲不振和睡眠不足，不得不住院治疗，医生吩咐需要静养调息一段时间，但我怎么能扔下班里五十几个孩子自己在家休息呢！我又跑到学校上课，学生没有落下一节课，但我却花了七千多元的吊瓶费。而当时因为哥哥的病家里已经负债累累，再加上这七千多元，无疑是血上加霜。许多人不能理解，但我是心甘情愿做这些牺牲的，我把我的全部身心投入到我的学生身上，投入到我所从事的工作中，这一切都缘于我对学生

6、的爱和我对教育事业的爱！ 三、在爱中享受。我在爱中默默的地奉献着我的青春，孩子们看在眼里，记在心上。每当教师节或我生日或逢年过节时，学生总会发送好多的祝福短信或自制的贺卡之类的小礼物，表达他们的一点心意。每当我来上课时，孩子们会簇拥在我身边，有说有笑，嘘寒问暖；远远看见我的身影，就有很多孩子帮我拿书本，和我边走边聊的，慢慢来到教室；下课时，学生会立马围过来，向我请教问题，和我聊天，关心我的身体；我的嗓子沙哑得说不出话来，每天走进教室，就会看到一杯清茶，或是有人悄悄放在讲桌上的草珊瑚含片；当有些学生上课开小差，我在课堂上批评他时，立刻就会有人向他投去指责的目光 谁说现在的孩子自私，我分明从他们的

7、眼中看到了体贴，看到了关心，看到了对老师的崇敬和爱戴这远远超过了那些物质享受，带来的是无法形容的内心的、精神的愉悦。有些第一.二届的学生已经成为我很要好的朋友或弟弟妹妹。在学生的关爱中，我品味着为人师的幸福与快乐，就象著名节目主持人白岩松的一本书说的那样痛并快乐着。 四、 在爱中收获。斯塔尔指出：“能够用来促进学习的任何正当方法和手段，都是合理的。假如为了促进学习，必须把要教的东西包上糖衣，那么你不应当吝惜糖。”2007年秋季，我开始教新一年，这是新课标教材实施的起始年级。为了更快地熟悉教材，更好地贯彻新课程理念，我除了多看有关教育、教学方面的书以外，还经常在课余时间潜心琢磨，研究适

8、合中小学生心理特点的教育方式。学校的年青人多，经常发喜糖，说实在的，现在不喜欢吃了，我想把糖给心爱的同学们吃。上课了，我宣布：今天表现好的有奖励！学生们都瞪大眼睛，我把糖一展示，学生好象见到了圣旨，坐得那样整齐，眼睛就盯着老师的脸，上课的效果特别好！进行课堂作业时，我宣布：“还剩3个糖，前3名有奖！”只见下面安安静静，都在飞快地做题，做完了飞也似的跑上来，那时你会想到“争先恐后”这个成语也许就是在这样的情况下发明的。当前三名高高兴兴地拿到了糖时，后面的可急了，“老师，把那个糖盒子给我吧！”比前面那三个还高兴，也许是他意外的收获吧！老师在他们心目中的地位有多高，可以用一个词：图腾。我想我不会轻易让它消失的。不断地学习和实践，丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础和教学本领，使我在教学这块领地越干越爱，越干越钻。我多次参加市级和县级的优秀班主任和骨干教师的培训。随着新课改的深入我很快更新了观念，曾多次承担校内外观摩课、示范课教学任务，多次进行班主任的经验交流介绍。所带班级也屡次获得校级