叙述与表现的剪辑ppt课件

1、1第八章叙述与表现的剪辑第八章叙述与表现的剪辑 o8.1叙事的剪辑叙事的剪辑 8.1.1叙述的蒙太奇叙述的蒙太奇 8.1.2基本形式基本形式 o8.2表现的剪辑表现的剪辑 8.2.1表现的蒙太奇表现的蒙太奇 8.2.2与叙述的区别与联系与叙述的区别与联系28.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.1叙述的蒙太奇叙述的蒙太奇将镜头按照时间顺序、生活逻辑和因果关系来分切、排列、组合，以交代情节、将镜头按照时间顺序、生活逻辑和因果关系来分切、排列、组合，以交代情节、展展示事件示事件和和演绎故事演绎故事。强调外在与内在的连续性，着重于情节发展和人物形体、语言、表情及造型上的连强调外在与内在的连续性，着重于情节

2、发展和人物形体、语言、表情及造型上的连贯。贯。 38.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.1叙述的蒙太奇叙述的蒙太奇1 1、平行平行式蒙太奇式蒙太奇在故事发展过程中，通过两条以上线索或两三件事，在不同时空，同时异地或同时在故事发展过程中，通过两条以上线索或两三件事，在不同时空，同时异地或同时同地并列进展着，互相有呼应，又有联系，彼此起着推动、促进、刺激的作用。同地并列进展着，互相有呼应，又有联系，彼此起着推动、促进、刺激的作用。有利于删减过程、灵活转换时空。有利于删减过程、灵活转换时空。2 2、交叉交叉式蒙太奇式蒙太奇两条或数条情节线索的发展两条或数条情节线索的发展严格同时严格同时。 48.1叙事的

3、剪辑叙事的剪辑8.1.1叙述的蒙太奇叙述的蒙太奇3 3、复现式蒙太奇、复现式蒙太奇以内容、性质完全一致的镜头画面，反复出现。以内容、性质完全一致的镜头画面，反复出现。其用意是加强影视片的主题思想。其用意是加强影视片的主题思想。4 4、叫板式蒙太奇、叫板式蒙太奇上一个镜头说到什么人或物，下一个镜头跟着就出现这个人或物。上一个镜头说到什么人或物，下一个镜头跟着就出现这个人或物。能收到承上启下、前呼后应、转换自然、紧凑明快的效果。能收到承上启下、前呼后应、转换自然、紧凑明快的效果。 58.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.1叙述的蒙太奇叙述的蒙太奇6 6、积累积累式蒙太奇式蒙太奇内容性质相同的一些画面（

4、内容性质相同的一些画面（主体不一致主体不一致）按照动作和造型特征，各取不同的长度组）按照动作和造型特征，各取不同的长度组接起来，以营造出预想的气氛和节奏。接起来，以营造出预想的气氛和节奏。能有效地增强影片的气势、情趣和节奏感，在专题中特别常用。能有效地增强影片的气势、情趣和节奏感，在专题中特别常用。 68.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.1叙述的蒙太奇叙述的蒙太奇7 7、夹叙夹议夹叙夹议式蒙太奇式蒙太奇影片一开始，主人公不讲现实生活的话，而是在镜头画面上加旁白。在某些场合，影片一开始，主人公不讲现实生活的话，而是在镜头画面上加旁白。在某些场合，影片中的主要人物，又以现实生活的面貌出现。旁白时而有

5、，时而无。旁白的内容影片中的主要人物，又以现实生活的面貌出现。旁白时而有，时而无。旁白的内容既有叙述又有评语，反复地与主人公的出现交织在一起，直到整部影片结束。既有叙述又有评语，反复地与主人公的出现交织在一起，直到整部影片结束。易呈现出深沉、悠远的格调。易呈现出深沉、悠远的格调。 78.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑的基本形式1 1、方式与任务、方式与任务（1 1）分析内容，确定表现重点。）分析内容，确定表现重点。（2 2）确定镜头组接的顺序：或以）确定镜头组接的顺序：或以时间线索时间线索为主，或以为主，或以空间顺序空间顺序为主，或依据事物内为主，或依据事物内在逻辑

6、关系组接镜头。通常三条线索是在逻辑关系组接镜头。通常三条线索是交织交织在一起的。在一起的。 88.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑的基本形式1 1、方式与任务、方式与任务（3 3）行为过程的分解与组合：）行为过程的分解与组合：方法一：以长镜头表现，如新闻。方法一：以长镜头表现，如新闻。方法二：以一个长镜头作为主要镜头，中间方法二：以一个长镜头作为主要镜头，中间插入若干短镜头插入若干短镜头。方法三：过程方法三：过程完全分解完全分解，两个或更多的主镜头平行地交错在一起。，两个或更多的主镜头平行地交错在一起。 98.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑

7、的基本形式2 2、长镜头、长镜头（1 1）作用：）作用：作为场面的主角度，逐渐作为场面的主角度，逐渐展开展开空间环境空间环境；代替蒙太奇形成镜头代替蒙太奇形成镜头内部的组合内部的组合；保持被摄者动作的保持被摄者动作的连贯与流畅连贯与流畅。 108.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑的基本形式2 2、长镜头、长镜头（2 2）与蒙太奇区别：）与蒙太奇区别：电影拍长镜头需要强大的资金支持。纪录片需要的是摄像在现场的电影拍长镜头需要强大的资金支持。纪录片需要的是摄像在现场的机敏机敏反应。反应。 在用分切镜头的方法表现一件事的时在用分切镜头的方法表现一件事的时候，摄像机不能越轴拍

8、，长镜头可以。候，摄像机不能越轴拍，长镜头可以。11 蒙太奇学派蒙太奇学派长镜头学派长镜头学派出发出发点点从主观的思考出发，结合客观观察，确从主观的思考出发，结合客观观察，确定构想方案。定构想方案。 从对客观的观察出发，结合主观思考，从对客观的观察出发，结合主观思考，确定实施方案。确定实施方案。 侧重侧重点点讲究的是镜头的分切与组合，侧重剪辑讲究的是镜头的分切与组合，侧重剪辑的叙事的叙事 讲究的是场面调度，侧重摄影的叙事讲究的是场面调度，侧重摄影的叙事 造型造型特点特点常采用变速、虚焦点、人工光效等技巧，常采用变速、虚焦点、人工光效等技巧，达到一种艺术化虚构的效果。达到一种艺术化虚构的效果。

9、多用人的视角，多用人的视角，注重同期声的采集。注重同期声的采集。 8.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑的基本形式128.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑的基本形式3 3、基本句型、基本句型（1 1）前进式前进式句型：句型：即由远到近的组接。一种从大环境逐渐深入事实的叙述方法、叙述思路。即由远到近的组接。一种从大环境逐渐深入事实的叙述方法、叙述思路。全近全近（2 2）后退式句型：）后退式句型：即从近逐渐到远镜头的叙述。先展示一个令人震惊的结果，然后慢慢拉来，把关系、即从近逐渐到远镜头的叙述。先展示一个令人震惊的结果，然后慢慢拉来，把关系、缘由和

10、背景呈现给观众。缘由和背景呈现给观众。 例例138.1叙事的剪辑叙事的剪辑8.1.2叙事剪辑的基本形式叙事剪辑的基本形式3 3、基本句型、基本句型（3 3）积累式积累式句型：句型：片断的片断的积累积累，通过这些片断的，通过这些片断的组合组合，建立起一个完整事件过程的印象。，建立起一个完整事件过程的印象。 148.2表现的剪辑表现的剪辑8.2.1表现的蒙太奇表现的蒙太奇1 1、对比式蒙太奇、对比式蒙太奇通过镜头之间在内容上或形式上的强烈对比，表达某种寓意、情绪和思想。通过镜头之间在内容上或形式上的强烈对比，表达某种寓意、情绪和思想。可以把不同主体两种对立因素进行对比可以把不同主体两种对立因素进行

11、对比在上下镜头中主体是相同或相近的，在时间上一般存在着较大的跳跃。在上下镜头中主体是相同或相近的，在时间上一般存在着较大的跳跃。用画面的色彩和影调上的对比来渲染情绪。用画面的色彩和影调上的对比来渲染情绪。 158.2表现的剪辑表现的剪辑8.2.1表现的蒙太奇表现的蒙太奇2 2、梦幻式蒙太奇、梦幻式蒙太奇通过片断的组接，展示人物的心理活动或精神状态，如梦境、幻觉、想像、思索、闪通过片断的组接，展示人物的心理活动或精神状态，如梦境、幻觉、想像、思索、闪念、回忆以到潜意识活动。念、回忆以到潜意识活动。叙述是不连贯的，节奏是跳跃的，人物的主观色彩沉重。叙述是不连贯的，节奏是跳跃的，人物的主观色彩沉重。

12、 168.2表现的剪辑表现的剪辑8.2.1表现的蒙太奇表现的蒙太奇3 3、象征式象征式蒙太奇蒙太奇利用景物镜头含蓄而形象地表达影片的主题和人物思想。利用景物镜头含蓄而形象地表达影片的主题和人物思想。当含义并非产生在两幅画面的冲击之中，而是在当含义并非产生在两幅画面的冲击之中，而是在画面内部画面内部时，这就是象征。时，这就是象征。 178.2表现的剪辑表现的剪辑8.2.1表现的蒙太奇表现的蒙太奇4 4、隐喻式蒙太奇、隐喻式蒙太奇两镜头并列，一个为本体，一个为喻体。两镜头并列，一个为本体，一个为喻体。由关联中产生心理上的冲击，促使观众产生由此及彼的联想和想像。由关联中产生心理上的冲击，促使观众产生

13、由此及彼的联想和想像。首先要考虑的是两者应存在着被人理解和接受的相关性。其次，本体和喻体的差异越首先要考虑的是两者应存在着被人理解和接受的相关性。其次，本体和喻体的差异越大越好。大越好。 188.2表现的剪辑表现的剪辑8.2.2与叙事蒙太奇的区别与联系与叙事蒙太奇的区别与联系1 1、区别、区别表现的剪辑强调镜头的对列，着重于内在的联系，着重于主观的表现，着重于强烈表表现的剪辑强调镜头的对列，着重于内在的联系，着重于主观的表现，着重于强烈表达某种情感、情绪、心理或思想。达某种情感、情绪、心理或思想。叙事的剪辑强调外在与内在的连续性，着重于情节发展和人物形体、语言、表情及造叙事的剪辑强调外在与内在的连续性，着重于情节发展和人物形体、语言、表情及造型上的连贯。型上的连贯。 198.2表现的剪辑表现的剪辑1 1、区别、区别表现的剪辑不是以叙事为目的，而是为了表达感情、心理思想。表现的剪辑不是以叙事为目的，而是为了表达感情、心理思想。不是以时空顺序作为镜头组接的依据，而是以镜头间内在的对应、对位、隐喻等联系不是以时空顺序作为镜头组接的依据，而是以镜头间内在的对应、对位、隐喻等联系为依据的。为依据的。推动每个镜头向前并不是情节动作而是情感和思想。推动每个镜头向前并不是情节动作而是情感和思想。它的意义和作用的产生是依靠观众的联想来完成的。它的意义和作用的产生是依靠观众的联想来完成的。