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文档简介
1、保修教学设计益阳安化梅城镇中学 胡盛云教学目标:一、知识与能力1、了解微型小说及作者的有关文学常识;2、理清故事情节,理解文章主旨。二、过程与方法1、初读课文,整体感知,理清故事情节;2、品读课文,把握小说的情节结构,探究多次重复的基本程式在故事中所起的作用。3、多角度、有创意理解本文主旨,进行探究性学习。三、情感态度与价值观理解商业欺诈的本质,正确认识生活、对待生活。教学重点难点: 理解重复的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有创意地理解课文主题。教学过程:一、 故事激趣,导入新课 。老师讲治驼致死的故事,引导学生探究这个故事的主题,启发学生把握两人的相同点,从而导入新课的学习。
2、二、 预习检查,积累常识1、请读出下列字词的读音,并解释画线的词语。彬彬有礼 噩梦 饶舌细腻 遗憾 过苛 2、星新一是个怎样的人?请简要介绍。3、这篇文章的体裁是小小说,你知道小小说有哪些特点?4、请用一句话简要概括这篇小小说的主要内容。三、 直观形象,梳理情节 (一)欣赏课本剧表演,边看边思考:1、梳理故事情节,完成下表。(见课件)2、从推销员的角度自主概括小说的情节结构。(二)指导学生分组讨论,展示交流。四、合作探究,分析写法 (一)请以四人小组为单位合作学习:1、小说写了六个场景,请选择你们喜欢的一个场景,分角色朗读。2、根据提示,找出本文结构上重复的基本程式,探究
3、本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。 表示时间的句子: M先生开门后的第一句话: 行骗青年的话:(二)学生展示交流,师生质疑订正,总结归纳。五、自由发言,探讨主题。1、填空: 本文通过 的故事,揭露了 。2、从推销员的行为来看,本文的确反映出了商业推销、商业欺诈的社会问题。那么,以画家这个人物作为着眼点来看,还反映了哪些社会问题?揭示了哪些生活哲理?六、总结全文,课后延伸。1、童话作家杨鹏曾撰文像星新一那样写作,他在文中说,星新一的创意核心,经常以“宝物”的形式出现,这一点可以从他作品的标题看出来:解决纠纷的机器、爱情的钥匙、幸福铃、特别警铃、感情的电视机、思索时间的推销者单单看这些标题,就足以让人浮想联翩,让你“想象的翅膀翱翔于天上人间”。亲爱的同学们,请课外阅读星新一的作品3-5篇,进一步品味其作品构思之巧妙,并将你认为特别棒的作品推荐给同学。 2、请大胆想象,积
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