2018春部编人教版语文二年级上册《寒号鸟》探究版精品教案

1、寒号鸟?教案三【教材分析】本文是一篇运用比照手法写的童话。 表达了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结 果，说明了好逸恶劳、 得过且过是没有好结果的。 全文分四个局部。 第一局部第 1 自然段 写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二局部从“几阵秋风到“正好睡觉 写冬天快到了，喜鹊 忙着做窝准备过冬， 而寒号鸟却又是玩， 又是睡， 不去做窝。 第三局部 从“冬天说到就到 到“得过且过 写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。第 四局部从“寒冬腊月到结束写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 【学情分析】本文故事性强， 二年级的学生比拟喜欢朗读， 但由于其年龄较小， 理解课

2、文中蕴含的道 理尚有难度。教师可以借助图片、视频、反复朗读等方式引导学生进一步认识课文。【教学目标】1知识与能力：会认本课“号、堵、缝、朗等生字，会写“阵、朗、枯、做等字， 读准多音字“号 。2过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 3情感态度与价值观：引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂 得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。【教学重点】识字，写字。分角色朗读课文。【教学难点】引导学生正确地评判故事中的角色， 从寒号鸟可悲的下场， 懂得只顾眼前， 得过且过是 不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。【课时安

3、排】两课时【教学过程】第一课时一、视频导入，揭示新课1课件播放 视频?时间交替? ，同学们，这个视频很短，谁愿意说说自己的感受？学 生根据自己的感受自由说同学们说的都很棒，有的感受到画面美，有的感受到时间快。是 啊，时间过得多快呀。 现在我们就来学习一个跟时间有关的故事， 它的名字叫 ?寒号鸟?。 板书课题2齐读课题。纠正多音字“号 ，这里读二声。3你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰富的的同学及时鼓励 【课件出示寒号鸟图片及介绍】因其叫声像婴儿的啼哭， 身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是 鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠 。主要分布

4、在 我国河南、甘肃、云南、青藏地区。寒号鸟体长约 50 厘米，比松鼠略大一些，毛体灰褐色，尾长而粗，眼睛圆大，耳廓发 达，前肢比后肢短，趾上有钩爪，可以用来爬树或攀登悬崖峭壁；肢间有飞膜，从树梢、山 巅往下，张开飞膜能滑翔 2050米。白天栖息在岩石陡峭的石洞里，或藏身于岩缝中；晚 上出来找嫩枝和柏树籽吃。二、自读课文，整体感知1播放 动画课文?寒号鸟? ，学生结合画面整体感知课文内容。 2学生自读课文，出示自学指导。 1初读：借助拼音，读准字音，生字多拼读几遍，把句子读通顺。2再读：边读边想，理解句子的意思，遇到不理解的词语、句子画出来。3第三遍：边读边思考哪些句子能表示季节的变化，画出来。

5、3检查自学情况。 课件出示生字词带拼音 ：1检查字音。课件出示：寒号鸟一堵崖缝当作喜鹊 晴朗衔回来枯草劝告将来寒冬腊月趁天晴狂吼重复哀号得过且过 通过读课文，你发现哪些字音需要提醒大家？指生提示教师及时给予积极评价， 相机指导易错的音。 “哀号中的“号和寒号鸟的“号都读二声。 “崖缝中的“缝 读四声。 去掉拼音后认读生字词。指名读、小老师领读、男女比赛读、教师指生字，学生开火车读。 2检查读课文。 指生提示你遇到了哪些难读的句子？ 指生选择自己喜欢的局部，读课文。 3交流汇报刚刚画出的表示季节变化的句子。根据学生答复，课件出示： “几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 “冬天说到就到，寒风呼呼地

6、刮着。 “寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。齐读。三、分析字形，指导书写 1引导学生自主识记生字：小组内合作交流，说说你们用什么好方法认识这些字，记 住这些字，比一比哪个组的方法好。 教师对学生的有效方法加以肯定，同时带动、启发其 他学生。2教师归纳：认识生字可以用组词、练习说话的方式；识记生字可以用比拟形近字、 利用偏旁的表义功能、字谜等方式。3指导书写。课件出示田字格生字：面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜 1感受字的形体美：观察生字。2自主交流：你觉得哪些字容易写错要提醒大家特别注意？3教师重点指导：“却是单耳旁，与“阵、朗不同。 4学生对本课生字进行描红、临写。教师

7、巡视，提示书写时应注意什么。正确的坐姿、握笔姿势，书写应该整洁、工整。 四、布置作业1稳固生字词，认读，书写。 2把课文读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入1摘苹果认读生字。 生字：号、堵、缝、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、 复、哀2通过上节课的学习， 同学们初步认识了寒号鸟， 这节课我们再去深入地了解一下它。 二、精读课文，深入探究1学习第 1 自然段。1教师范读第 1 自然段。【课件出示根据内容自画的地形图 山脚下的石崖上有一道缝， 石崖前面是河， 河对岸 有棵大杨树】 。 2请大家把看到的和听到的对照一下，想想这一自然段先告诉了我们什么？先告 诉我们寒号鸟住在哪里。 课件出示：

8、“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。根据学生的答复课件出示：a. 寒号鸟住在山脚下。b. 寒号鸟住在石崖上。c. 寒号鸟住在一道缝里。 思考：这三个句子有什么问题？答复都不完整。把这三句话合起来才是完整的答案。 在本上练习：把这三句话合成一句话填进“寒号住在。山脚下的崖缝里 交流、比拟。 6谁和寒号鸟成了邻居？喜鹊喜鹊又住在哪里？河对面的大杨树上 7齐读第 1 自然段。2. 学习第25自然段。1默读第25自然段。课件出示：“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 2思考：冬天快到了，喜鹊做了什么准备？忙着做窝寒号鸟呢？玩，睡觉 3你觉得这是一只什么样的寒号鸟？懒惰4邻居

9、喜鹊是怎么劝告寒号鸟的？结合指导读、指读t评点t范读t自读t齐读 5从哪里看出寒号鸟不听劝告？圈圈画画，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读t评点t自读t男女生对读 6指读第 5 自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？结合理解“直打哆嗦、“不停地叫着 ，指导读“不停地叫着的句子。 7思考：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦的时候，喜鹊在干什么？在温暖的窝里睡 觉。为什么会有这种不同？ 引导学生结合冬天快来的时候喜鹊和寒号鸟的不同表现理解。8指导有感情朗读第 5自然段。想象自读t指读评点t女生齐读3. 学习 6 8 自然段。1回忆学法：抓“还是不听劝告这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2启发学生围绕“还是不听劝告自己提问，师小结后课件出示：