{课件}2020年梅县区华侨中学高中校本培训课件

1、2020年梅县区华侨中学高中校本培训课件梅县区华侨中学 李应聪一、高中教师全员培训解读（一）基于网络的自主研修提炼经验围绕“指向核心素养的高中育人方式难点突破”主题，分模块设置研修任务，在线提供42学时的网络课程供学员学习，系统全面地让教师掌握高考备考策略，有效开展施教并改进教学设计，能够对学生开展生涯规划指导，提升教师综合素养。培训内容由必修课及选修课组成，选修内容由教师在选学中心自主学习。必修模块：高考备考策略、课堂教学应对、生涯规划指导；选修模块：教师综合素养（含师德修养、校本教研、在线教学、心理健康、人文素养等）。（二）基于网络的校本教研运用经验1.高中高考学科：语文、数学、英语、政治

2、、地理、历史、物理、化学、生物项目以任务驱动为主模式，以学科关键问题为教研主题，以珠三角学科专家为指导者，以本地名师为牵引者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。2.高中非高考学科项目以任务驱动为主模式，以学生生涯指导为教研主题，以省外生涯指导专家为指导者，以学校教研组（非高考学科统一为一个综合组）为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。（三）基于网络的成果展评分享经验采取网络展评方式，总结展示项目的实施成果，搭建成果展示聚合页，将校本教研成果按照学科分类进行展示，本地名师现场指导案例实录通

3、过中国教师研修网平台开放给相应学科老师，进行经验分享，扩大辐射示范效应。此外，按照一定比例评选项目优秀学员、优秀教研组并给予颁发相应的荣誉证书，对上示范课的教师进行一定的奖励。1.优秀学员。按照学员总人数1%的比例、综合考虑各个学科评选，评选网络研修和校本教研总成绩高、作业质量佳、活动参与积极性高等方面表现突出的学员。2.优秀教研组。按照教研组总数5%的比例、综合考虑各个学科评选，评选学员优秀率高、成果突出等方面表现突出的教研组。二、高中教师全员培训研修安排阶段时间内容参训报名6月下发培训通知，组织报名网络研修6月-11月学员进行自主研修校级管理团队培训6月在线学习校本教研7月-11月各校按照

4、校本教研操作指引开展校本教研活动总结展示12月项目组开展学时录入、评优、成果展示活动三、高中教师全员培训考核学员的各项学习指标由平台自动生成，根据远程网络平台记录的学员网上课程学习时间、互动交流记录、校本教研完成情况等，综合评定学员培训成绩。学习成绩满分为100分，85分及以上为合格；学员合格同时需要参与校本任务即（主题引领、课例示范、总结交流）等主要环节才能获得最终学时；校级辅导员需对学校教师不符合要求的作品提醒重交，由督导小组检测。考核指标如下：类别课程阶段课程模块考核标准任务学习（90分）自主研修（50分）模块一：高考备考策略 模块二：课堂教学应对 模块三：生涯规划指导 模块四：选学中心

5、包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，不少于400分钟，此项可得满分50分。主题引领（20分）前置任务学员提交个人作业，得5分案例评选学科组长提交科组案例，教师点评得5分专家引领学员观看研直播，参与讨论，得10分课例示范（15分）科组教研学科组长提交科组案例，教师点评得5分案例分析名师组织精品案例研讨活动，教师发表心得后得10分课例研讨名师提交现场同课异构视频录像，教师发表心得总结交流（5分）总结交流小组长提交教研案例，其他老师发表教研心得得5分拓展研修（10分）/教师参与撰写日志、点评同伴作业、资源共享等拓展学习活动，系统自动统计积分，积分不设上限。说明：评论、资源要有价

6、值，有原创性、启发性，针对教育教学实际。四、高中教师全员培训校本研修计划梅县区华侨中学高中职务培训项目校本研修计划一、学校学生培养现状分析高考学科我校处于梅县区完全中学的第三位，学生素质处于中间偏上，学生的基础、能力、核心素养一般，需要从实际出发、实事求是、创造性地开展培养教育活动。非高考学科我校学生思维活跃，个性凸显，具有体艺基础，是广东省体育特色学校和全国艺术教育先进单位。需要进一步擦亮我校的体艺特色品牌，让体艺人才能更多更优地产出。二、学校校本教研基本构想初高中教师职务培训与学校省级名师工作室工作结合，初高中教师职务培训与学校名师培养工作结合，初高中教师职务培训与学校教学工作结合，初高中

7、教师职务培训与学校科研课题工作结合，初高中教师职务培训与学校校本培训工作结合，初高中教师职务培训与学校教研组工作结合，初高中教师职务培训与学校备考工作结合，初高中教师职务培训与学校教师队伍建设工作结合。三、学校校本研修行动计划领导小组 张建辉校长任组长，学校的所有副校长任副组长，学校的各部门的行政领导、各年级组长、各科组长任成员，具体工作由校级辅导员负责。行动计划基于职务培训校本教研指引，对整校推进、校本教研制定本校计划。1.整校推进推进时间主要内容学校分工2020年7月一次校本培训李应聪 郭蔼梅 各教研组长2020年7月一份学校校本计划李应聪 郭蔼梅 各教研组长2020年9月至11月两次校级

8、研讨活动李应聪 郭蔼梅 曾斌 各教研组长2020年12月一份学校校本总结李应聪 郭蔼梅 各教研组长2.高考学科本次通过专家引领的主题教研与任务驱动的校本教研同构，各学科校本教研计划如下：学科教学设计所选课题科组分工语文作文审题与立意科组长主持，科成员积极参与数学“复习课疑难问题”的解决科组长主持，科成员积极参与英语Puzzles in geography科组长主持，科成员积极参与物理自由落体运动科组长主持，科成员积极参与化学如何提高课堂效率、高效课堂教学模式探究科组长主持，科成员积极参与生物通过神经系统的调节教学设计科组长主持，科成员积极参与政治树立正确的消费观科组长主持，科成员积极参与历史基于培养学生核心素养的高中历史教学科组长主持，科成员积极参与地理气压带和风带科组长主持，科成员积极参与3.非高考学科学校所有非高考学科为一个大综合坊进行校本教研，具体计划如下：所选主题具体分工音乐中学合唱的研究体育，篮球教学设计美术 客家民居高中学生职业体验活动方案各科组长主持，科成员积极参与四、校级激励措施 开展教学比赛，发给奖状，比赛结果记入中高级竞评、竞聘量化得分，并作为参评上一级教学比赛的条件之一和参评教改积极分子的条件之一；评选优秀学员，优秀学员记入“区管校聘”量化得分。五、成