理论学习心得 (3)

1、教师理论与实践学习心得感悟作者：    单位：    添加时间：2011-10-25            时间在忙绿中匆匆而过，不知不觉中已经工作4年了。在这4年里，我看到了许多，学到了许多，也体会了许多，刚开始接触这份工作的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，而且会把这份工作做得更好。但是通过领导的耐心指导、同事间的业务交流、自己的切身感受，我知道了自己的不足，也清楚了自己在以后的教学工作中应该

2、怎样去做。要做一个真正的、好的特教老师真的很不容易，专业的技术知识固然重要，但是责任心、耐心、爱心和信心更重要。 这些智障孩子不象正常孩子那样有良好的思维、规范的生活习惯、控制自我的能力及健康的心理，经过一段时间的了解，我才知道我原有的一些想法太简单了，才知道我们的特殊教育分很多种，有自闭症的，有多动的，有语言障碍的，有肢体障碍的，有智力障碍的等等。这时我才知道每一种症状都有各自的心理特征以及生活习惯。这里，无论走到什么角落，看到一群可爱活泼的孩子在慢慢的成长，看看以前沟通能力弱的孩子开始和小朋友、老师们对话，那些苦然的眼神、无奈的表情逐渐被幸福的笑容代替。如今，这些孩子可以坐在个训室倾听老师

3、的任何指令；可以在感统室跟老师做大动作模仿；有相当的孩子可以跟随音乐节奏自由的跳跃；同时，有的孩子可带动伙伴一起欢乐的舞动，受到教师赞扬，学习能力教学中多数孩子是最优秀、优异的。如今的孩子在幸福快乐的笑容中成长；为了更好的了解孩子们的所想，我每时每刻都和孩子说说话，聊聊天天，让他们感受到教师关注他们每一个，喜欢他们每一个和他们就像好朋友一样；一次我和往常一样冲着活泼、可爱的甜甜说：“甜甜，来老师这里我和你说会话。”轻易的小步走了过来，坐在小椅子上抬头瞟了我一眼，没有任何反应我感到奇异。每次我喊她时，她就像小燕子一样欢快的飞到我身边，可今天的甜甜怎么了？接着她又瞟了我一眼，嘴巴噘的还很高，一脸不

4、愉快的样子，咦、甜甜怎么生气了哪？我满脸笑容的对她说；甜甜眼睛直直地看着我一动也不动，顺势的她投入我怀抱。告诉老师：“发生了什么事情，甜甜紧紧地抱住我默默的没有说话”，我向她做了个鬼脸，想缓和一下气氛，甜甜依旧是直直的看着我、过了几分钟，甜甜开口说话了，第一句就是肢体动作加语言：“他打了我”声音小的不能再小了，这时，我把奇奇叫来了解了详细过程、奇奇知道自己犯了错误迅速把头低下，诚恳的表示歉意；甜甜的样子很伤心，我说甜甜奇奇给你道歉了，原谅奇奇吧！以后奇奇再也不会发生这种事情，甜甜站起来，点了点头一边抽泣着、一边伸出小手擦拭着眼角的泪，但脸上露出了笑容。我总是要求自己关心、呵护每一位孩子，引导其

5、身心健康发展。教学中孩子遇到难写的字我也总是手把手地教会；操作过程中动手能力弱的孩子我会想尽一切方法加强手指的灵活力；我尽自己最大的努力去安慰、帮助、呵护每一位孩子、担任班长工作，同时管理层上，工作虽然辛苦,但从无怨悔。每当听到孩子一句句的真诚问候，看到孩子的点滴进步，同时，面对孩子们鲜花般的面庞，清澈如泉水般的眼睛，我感到自己精神上的富有者，这充实富有使教师的爱在我心中根深蒂固。我就是带着这份爱和责任以自己良好的师德在教育这个百花园中施爱心、洒甘露，默默耕耘做特教老师不易，但我热爱特教工作，爱智障孩子，我用生命的激情和心血塑造着孩子们的灵魂，感受着人世间最圣洁的爱。 总之，回想自己的专业成长

6、经历，我觉得4年当中外出学习这种途径对自己的专业发展影响最为深刻。深刻体会到读万卷书不如行万里路，或许，在自己专业成长中，能更多地去观摩各地的名师上课，各地的教育或许能给我们有不同的启示。如果条件不允许，也可以多去观看录像，同样通过反思可以达到教学的目的。第一，教师为什么要不断谋求专业发展。从这一点，我可以感受到，老师的压力与责任越来越重大，提高自己的专业素质是势在必行的，而且感觉到发展的紧迫性。如何促成自身的持续发展？如何促进自己的持续的专业发展？是我们要思考的问题。第二，教师专业发展的基本理解。这里有三种取向：教师专业发展的理智取向，教师专业发展的实践-反思取向，教师专业发展的生态取向。在

7、这三种取向中，我比较赞成教师专业发展的实践-反思取向，就我国目前的情况而言，从师范院校的课程设置，到各种各样的在职培训，占主流的是也是教师专业发展的实践-反思这一取向。这个状况有没有改进的必要，方向会在哪里？这也是我们要思考的问题。第三，影响教师专业发展的因素及有效教师专业发展途径的特点。第四，教师专业发展的现实途径。从“吸收外来知识”、“加深对自己及其实践的理解”和“改进教师文化”三个维度，教师可以采用多种促进自身专业发展的途径。第五，园本教师专业发展途径。首先，促进教师对外来知识的吸收与分享。其次，促进教师的自我理解和专业自觉。最后，促进教师文化的改进。构建日常实践为基础的教学研究专业发展体化专业生活方式。普遍的教学实践当中的，如何处理好幼师的关系，如何去对一位幼儿做出 评价，这以评价方式都需要去深思而后行。是否现在的评价方式还存在着不合理，也需要去反思。另外一点我印象很深的是