英语朗读声调符号一览表(2)

1、.英语朗读声调符号一览表朗读 Read loudly and clearly, 就是通过重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。 而在我们平时的课堂实践中， 常忽视了朗读在英语教学中的作用。因此如何帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、英语，教会学生正确标注声调符号会大有裨益，参考如下：1. 句子重音“”英语句子中的词有的重读， 有的不重读。句子中需重读的词， 称为句子重音。 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。其二，正确把握句子中重读与轻读的词。词的重读基本按照：重读：名、形、数、代、动、副；轻读：介、连、

2、冠、叹。但一个句子中通常只有几个词是重读的，这要多模仿，久了就自然了。如： Where is thebaseball? Its on thedress.2. 语调升调 “” 降调 “”在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号表示升调，表示降调。英语朗读时语调来自于音调的变化 ,以降调和升调为两种基本语调 .降调一般用于陈述 ,命令 ,表达 "完整 ","肯定 "的含义 ;升调用于提问等 ,表达 "不肯定 ","礼貌 ","委婉 &q

3、uot; 的含义 .即 :降调给人一种完结的印象 .能使用降调的句子有 :陈述句 ,特殊疑问句 ,带命令口吻的祈使句 ,感叹句等 .一般疑问句用升调 ,特殊的疑问句用降调。 . 反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定 ,;.3. 意群与节奏“ / ”在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。 人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。 它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节” (bar) 一样，每段乐曲都含有若干小节。 乐曲中每个小节都以强拍开始； 英语中，一般说来每一步的第

4、一个音节都是重读音节。 有的步单独一个重读音节组成， 有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。 在朗读中， 有的步有时也能以非重读音节开始， 就如乐曲中的小节以休止符开始一样 这个步的非重读音节前也有个休止符， 称为 silent beat 。现在，我们用“”表示步与步之间的界线，用“一表示休止。举例如下：1onetwothree four five2“ the first ofApril nineteen seventy one每个人说话的速度各不一样， 同一个人在不同的环境条件、 不同的情绪时说话的快慢也各不样。 但是，在采用某一种语速的过程中， 每步所需要的时间大致上是相同的， 就像

5、音乐中每个小节所占的时间相同一样， 这就形成了节奏。 为了保持节奏，包含音节多的步的语速就必须比包含音节少的语速快一些。因此，学生朗读课文。就必须懂得英语的节奏，自觉地实践。学会有节奏的朗读。4. 连读“”在同一个意群中， 前后相连的两个单词之间， 前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。其一，要想读的连贯， 一定注意“连读”和“失去爆破”， 不然英语说的再快也不能算是“流利”，听起来很别扭，也就是所说的中国式英语。连读：当相邻的两个词，前面的以辅音结尾，后面以元音开头，通常是可以连读的，这里所说的元音辅音都是指国际音标。如： come and。5. 不完全爆破“ () ”;.失去爆破：英语的音标中有 6 个爆破音， b 、p、 t 、 d、 k、 g ，当这样的两个音相邻时，第一个音不发音，只稍稍停顿一下再读后面的音。 如：and go。综合上面的两个例句come and go ，按照“连读”和“失去爆破”的原则如：an orangeLook at it在单词或语句中，遇有/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何