29《湖心亭看雪》13

1、欢迎各位领导、同仁欢迎各位领导、同仁莅临指导莅临指导 （ 西湖西湖 钱塘湖春行钱塘湖春行 唐唐白白居易居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 晓出净慈寺 宋宋杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋宋苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋

2、滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 杭州之有西湖，如人之有眉目，杭州之有西湖，如人之有眉目， 盖不可废也。盖不可废也。 苏轼苏轼张岱之张岱之西湖西湖之之恋恋 阔别西湖二十八载，然西湖无阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。未尝一日别余也。 余之梦西湖也，如家园眷属。余之梦西湖也，如家园眷属。 西湖梦寻西湖梦寻序序湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱明确目标明确目标 走近张岱走近张岱：名名字宗子、石公，号陶庵、蝶庵居士、天孙、六休居士字宗子、石公，号陶庵、蝶庵居士、天孙、六休居士时时明

3、末清初（明末清初（15971679）地地山阴（今浙江绍兴），寓居杭州山阴（今浙江绍兴），寓居杭州历历出身仕宦世家，为富贵公子，兴趣广泛，过着游山玩出身仕宦世家，为富贵公子，兴趣广泛，过着游山玩水的水的“风雅风雅”生活。明亡前，未仕，富贵好繁华；明生活。明亡前，未仕，富贵好繁华；明亡后，不仕，入山著书，亡后，不仕，入山著书， 穷困以终穷困以终家家散文家、史学家散文家、史学家作作擅长散文，其擅长散文，其小品文，多描写江南山水风光，风俗民小品文，多描写江南山水风光，风俗民习和过习和过往往生活，常追忆往昔之繁华，流露出对亡明的生活，常追忆往昔之繁华，流露出对亡明的缅怀。缅怀。陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻

4、西湖梦寻等等风风文笔干练，丰神绰约文笔干练，丰神绰约静听静听朗诵朗诵，整体感知，整体感知注意：字音、节奏、感情注意：字音、节奏、感情 崇崇祯祯（ ） 更更（ ）定）定 拏拏舟（舟（ ） 毳毳（ ）衣）衣 雾雾凇凇（ ） 沆砀沆砀（ ）（）（ ） 一一芥芥（ ） 铺铺毡毡（ ） 强强饮饮 （ ） zhn gng sng hng dng ji zhn qing n cu读准字音读准字音 1 1、多音、形声、形近多关注；、多音、形声、形近多关注； 2 2、形声字，依形辨意、因声记形很实用。、形声字，依形辨意、因声记形很实用。 合作探究合作探究质疑问难质疑问难明了文意明了文意大雪大雪三日：三日： 人鸟

5、声人鸟声俱绝俱绝：是日是日更定更定 ： 余余拏拏一小舟一小舟： 拥毳衣拥毳衣炉火炉火： 雾凇沆砀雾凇沆砀：上下上下一一白：白： 芥芥： 湖中人两三湖中人两三粒粒 ： 客客此：此：及及下船：下船： 更更有：有：全都消失全都消失 这天这天撑（船）撑（船）等到等到解释下列绿体字解释下列绿体字客居客居还还全全冰花弥漫冰花弥漫下大雪下大雪带着炉火带着炉火像小草一样的微小像小草一样的微小像米粒像米粒翻译句子翻译句子1、是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。心亭看雪。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 3、湖上影

6、子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥芥 、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。4、 湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！5、莫说相公痴，更有痴似相公者。、莫说相公痴，更有痴似相公者。合作探究，深入解读合作探究，深入解读 ？: 事事 景景 情情合作合作品读品读，说说人事人事时间：时间： 地点：地点：人物：人物：事情：事情：提示：要素齐、抓关键提示：要素齐、抓关键十月、夜（大雪三日）十月、夜（大雪三日）湖（雾凇沆砀、人鸟声俱绝）心亭湖（雾凇沆砀、人鸟声俱绝）心亭余（亭中人、舟子）余（亭中人、舟子）看雪（独往、看雪（独往、拏拏舟舟、强饮）、强饮）合作合作

7、品读品读，赏赏雪景雪景 合作合作品读，品读，赏赏雪景雪景 意境特征意境特征： 描写角度描写角度：运用手法运用手法： 广漠、寂寥、凄冷、广漠、寂寥、凄冷、纯净、空灵、淡雅纯净、空灵、淡雅远近、大小、动静、声色形，多角度远近、大小、动静、声色形，多角度白描，寥寥几笔，意境全出白描，寥寥几笔，意境全出 是中国画技法名，指单用是中国画技法名，指单用勾勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用法之一，主要用朴素简练朴素简练的文字描摹形象，不重的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。词藻修饰与渲染烘托。 身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；身

8、材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发。一簇簇直竖起来的头发。 白描示例：白描示例： 这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征毕这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征毕露，神韵尽传露，神韵尽传 ，可谓是言简义丰。，可谓是言简义丰。 锁了门，关了窗，熄了灯，闭了眼锁了门，关了窗，熄了灯，闭了眼一个人，一个人，一只狗，一杯酒，一夜，一下子变老一只狗，一杯酒，一夜，一下子变老合作合作品读品读，读读痴人痴人：结合生平结合生平、由景入情、因事论人、由景

9、入情、因事论人、 联系关键词、关键句联系关键词、关键句张张 岱：清高孤傲、遗世独立、岱：清高孤傲、遗世独立、 痴迷山水、至情至性、痴迷山水、至情至性、 个性张扬、恋国悲己个性张扬、恋国悲己质质 疑：疑：1 1、“独独”与与“两三粒两三粒”是否矛盾？是否矛盾？ 2 2、写亭中人及舟子喃喃之语的作用、写亭中人及舟子喃喃之语的作用 3 3、写景与写人有何关系？、写景与写人有何关系？漫话漫话“痴人痴人”，也谈，也谈人生人生 ：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 ：众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。 ：从明天起做一个幸福的人，喂马劈柴周游世从明天起做一个幸福的

10、人，喂马劈柴周游世界界愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。 ：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 这些这些“痴人痴人”都是中国文人精神的一面面旗帜，而你都是中国文人精神的一面面旗帜，而你更欣赏哪一面旗帜更欣赏哪一面旗帜? ?

11、 请用请用“我更愿做像我更愿做像 一样的人一样的人”教师寄语教师寄语 We shouldnt blamebleWe shouldnt blameblemm（抱怨）（抱怨）, , laugh at and envyenvlaugh at and envyenv （嫉妒）（嫉妒） anyoneenanyoneenw wn. We should be n. We should be colorful in the sunshinescolorful in the sunshinesn na an , n , run in the winds and rainsreinrun in the winds

12、 and rainsreinz, , dream your own dreamsdream your own dreams and and go your go your own way.own way. 我们不应该埋怨、嘲笑、羡慕谁，阳光下灿我们不应该埋怨、嘲笑、羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。达标检测达标检测 阅读下文，回答问题阅读下文，回答问题 人有负盐负薪者人有负盐负薪者 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知以此羊皮可拷知主乎主乎?”?”群下（部下）咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击群下（部下）咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：之，见少盐屑，曰：“得其实矣。得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏使争者视之，负薪者乃伏而就罪。而就罪。 注注 藉藉(ji)(ji)：垫、衬。：垫、衬。 惠：即李惠，北魏太武帝惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。时任雍州刺史。 顾州纪纲：回头看着州府的主簿。顾州纪纲：回头看着州府的主簿。 两个梳理两个梳理1 1、知识框架梳理、知识框架梳理2