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文档简介
1、7.色彩的冷与暖 课型: 绘画基础课 课时:1课时教学目标:1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重点:从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点:了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备:色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教具准备:多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。板书设计:7、色彩的冷与暖冷色:绿、蓝、紫暖色:红、
2、橙、黄教学过程:一、 组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、 导入新课:(一)、谈话,引起学生兴趣。教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。(二)、导入课题:“板书课题:7、色彩的冷与暖三、 讲授新课:(一)、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。(1)、放映冷色调画面雪山,问:这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)-给人以冷的感觉。(
3、2)、放映暖色调的画面日出,问:这幅画面又给你什么感觉?-(3)、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。师根据回答情况小结:通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。分别让生起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。师小结:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?(二)放映色轮,让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。(2)
4、启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色?谁敢上台来试一试?教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征,欣赏河南朱仙镇年画(屏幕显示),体会补色对比中的美感。四、 作业要求:(一)内容:用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色印样)(二)要求:将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。五、 学生作画,教师巡回指导鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使
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