氯气的性质教学设计

1、本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！氯气的性质教学设计一、教材与学情分析氯气的性质是本专题第一单元中的内容， 是元素化合物知识的重 要组成部分， 在学生的化学学习中占有重要地位。 通过学习典型的非 金属单质 氯气的性质， 为学习其他元素及其化合物的性质奠定了基 础。高一的学生处于个性张扬，但缺少理性的时期，缺乏对物质结构 的认识，分析能力和抽象思维能力都较弱， 但教师要抓住学生的好奇 心，勇于发言这些有利因素，引导学生认真学习好化学课，创造机会 让学生积极参与发挥他们的主动性， 加强过程与方法的培养， 使其养 成良好的思维方法， 并内化为自己终生受用的方法。 本节内容演示实 验、探究实验现象明

2、显，可以大大激发学生的兴趣，让学生有了求知 欲，体会到化学的奇妙变化，爱上这门科学！二、教学目标1. 知识和技能：通过实验观察是学生了解氯气的物理性质和用途，掌 握氯气的化学性质2. 过程和方法：通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和 分析问题的能力；了解物质性质的探究的一般方法 实验探究法； 在学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并 运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。3. 情感态度价值观：通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源， 培养学生与大自然友好相处的情感： 联系生活体会氯气给生活带来的 变化，培养学生学习化学的兴趣。本文档如对你有帮助，请帮忙

3、下载支持！三、教学重难点重点：氯气化学性质与氯水成分的分析 难点：氯水成分的分析、实验方案的设计与操作四、教法学法：在课堂中通过问题讨论、实验演示、学生实验等各种教学方法，让学生进行合作学习、交流学习、自主探究等多种学习活动。五、教学过程【创设情景，导入新课】（播放短片）： “京沪公路淮安段重大液氯泄露事故 ”的新闻报导并展示相关图片。【提出问题】（ 1）如果你当时在现场，你会釆取什么方法安全逃生？（2）抢险人员用什么方法控制氯气的污染？（ 3）如果当时氯气的浓度较大，你如何克服那强烈的刺激性气味，并保证在跑到高处前不中毒？【教师讲述】围绕这些问题，我们来进行今天的学习，希望通过今天的学习，能

4、够解决这些问题，或者找到解决问题的原理。【板书】氯气的性质【教师】展示收集的一瓶氯气，学生观察后闻气味，说说氯气的物理性质。【学生】黄绿色气体，密度比空气大，有刺激性气味的有毒气体。【设问】氯气是否溶于水呢？【演示实验】：往一瓶氯气中加入适量水，盖上玻璃片，振荡。本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！（观察）：所得溶液的颜色为黄绿色。打开瓶盖，请学生小心地闻气 味。有强烈的刺激性气味。【教师请学生总结氯气的主要物理性质】【板书】 1.物理性质黄绿色气体有刺激性气味有毒密度比空气大能溶于 水易液化【提问】由上面的实验说明新制的氯水中含有什么成份？氯气跟 水有没有发生反应呢？【探究活动】氯气溶于水是

5、否发生了化学反应 ?教师引导 :引导学生从元素的守恒的角度去分析，去推测。推测结果 :氯水中可能含有的分子有 :水分子、氯分子等 ;可能含有 的离子有 :H+、 Cl-等。深入提问 :如何检验可能含有的 Cl-和 H+呢?请设计合理的实验方 案。学生活动 :分组讨论。实验方案 :1.检验 Cl-的实验设计方案 :向氯水中加入 AgN03 溶液和 稀硝酸溶液，观察是否有沉淀产生。2.检验 H+的实验设计 :用紫色石蕊试液 ;用 PH 试纸等。学生动手 实验，观察并记录实验现象。教师提问 :将加石蕊溶液的试管振荡，又出现什么现象 ?说明了什 么呢?学生振荡试管，观察现象本文档如对你有帮助，请帮忙下

6、载支持！学生思考 :红色变浅，并且逐渐消失，溶液中有使颜色褪色的物 质。教师提问 :1.这种能使有色物质褪色的物质是什么 ?2.水和干燥的氯气有漂白作用吗 ?3.氯水中起漂白作用的物质是氯气与水反应生成的新物质吗 ?4. 氯气与水反应生成了盐酸，是不是盐酸使氯水具有漂白作用 为什么?5. 请设计实验方案检验。学生实验 :a.往滴加盐酸的试管中滴加品红试液。现象:不褪色。结论:说明盐酸没有漂白性。6. 向干燥氯气集气瓶中放入一半湿润一半干燥的红纸条。 现象:结果湿润的一半褪色，干燥的一半不腿色。结论 :具有漂白性的物质不是 C12本身。【教师讲解】具有漂白性的物质是Cl2 与 H2O 反应的生成

7、物HC1O。次氯酸 (HClO) 能使染料等有机色素褪色，可用于漂白。氯气 与水的反应，反应的产物是次氯酸和盐酸，且该反应具有可逆性。次 氯酸见光分解。【板书】 2.化学性质(1)与水反应 Cl2+H2O ? HCl+HClO 新制氯水的成分：分子： H2O、HClO、 Cl2 离子： H+、Cl-、ClO-本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！次氯酸的性质：弱酸性、漂白性、不稳定性（ HClO 光照 HCl+O 2） 【用 PPT展示问题及其情境】 2007年 6 月，重庆某纸厂在其周 围厂区存放的 7 个大约 200 公斤的废弃氯气罐， ·由于氯气罐体放置 年限过长，罐体大部分严重

8、腐蚀，发生氯气泄露事故。事故发生时， 周围空气中有强烈的刺激性气味， 钢瓶附近的低洼处可见到明显的黄 绿色气体残留。事故造成 3 人死亡。【设问】 工业上将氯气加压液化后， 储存于钢瓶中进行运输和使 用，但时间比较长的话，钢瓶会被氯气腐蚀，怎样解释 ?【学生思考并回答】【实验探究】学生以小组为单位进行氯气与铁、 铜反应的实验。 教师应强调实 验安全和注意点。学生进行实验时， 教师应参与其中， 提醒学生注意观察实验中的 现象。研究通过实验探究，学生观察实验现象，分析、描述实验现象并 解释实验现象，通过实验现象得出结论。实验结论 :在常温下，干燥的氯气不与铁发生反应 :在一定条件下 氯气能与铁等大

9、多数金属发生化学反应。【板书】（ 2）与金属单质反应 2Fe + 3Cl2 点燃 2FeCl3 Cu+Cl2点燃 CuCl2 【教师讲解】氯气也能够和非金属发生反应。多媒体展示】氢气在氯气中安静地燃烧的实验视频。本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！【教师讲解】实验现象 :氢气在氯气中安静地燃烧 ;苍白色火焰 ; 生成白雾。重新定义燃烧，燃烧不一定需要氧气。【板书】 （3）与非金属反应 H2+Cl2 点燃 2HCl【过渡】 我们有时打开自来水龙头时， 发现刚出来的自来水像牛 奶一样白白的，为什么会有这种现象呢？这实际上就是在自来水里加 入了漂白粉，那么工业上是如何制取漂白粉的呢？【板书】（ 4）

10、与碱溶液反应漂白粉的制取原理 2Cl2+2Ca（OH）2Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O 【教师讲解】氯化钙、次氯酸钙的混合物为漂白粉的主要成分， 漂白粉的有效成分是次氯酸钙。【教师提问】漂白粉放在敞开的容器中，是否会变质 ?若会 变质，请写出化学反应方程式。【学生思考、讨论，师生共同归纳总结】【教师讲解】在工业生产中和实验室常用氢氧化钠溶液吸收氯气 尾气，因为氯气与氢氧化钠溶液反应生成次氯酸、氯化钠和水，请写 出化学反应方程式。【板书】 与氢氧化钠溶液反应Cl 2+2NaOH NaClO+NaCl+H 2O【教师讲解】性质决定用途，我们学习了氯气的性质，日常生产 生活中有何用途？通过本

11、节课学习现在你能回答课前老师给你们提 出的问题了吗？本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！【学生积极思考，踊跃发言】 1.氯气是一种重要的化工原料，在 生活和生产中应用十分广泛，自来水的消毒、农药的生产、药物的合 成等都需要用到氯气。2.在氯气现场逃生的方法有：用湿毛巾或沾有肥皂水、弱碱液的 毛巾捂住鼻子，往逆风往高处跑。3.抢险人员对氯气泄漏现场不断喷出水幕，以稀释空气中氯气浓 度，防止氯气扩散，并用碱溶液可以很好地吸收氯气，将其转化为无 毒的物质，控制污染。【课堂小结】教师引导，学生自主进行小结。【板书设计】氯气的性质1.物理性质黄绿色气体 有刺激性气味 有毒 密度比空气大能溶于水 易液化2.化学性质(1)与水的反应：氯气溶于水并与水发生了化学反应。Cl2+H2O ?HCl+HClO新制氯水的成分 :分子:C12、HClO、 H2O离子 :H+、Cl-、ClO-(2)与金属的反应 2Fe + 3Cl22FeCl3Cu+Cl2点燃CuCl2(3)与非金属反应 H2+Cl2点燃2HCl本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！（4）与碱的反应漂白粉的制取原理 2Cl2+2Ca（OH）2Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O 与氢氧化钠溶液反应 Cl2+2NaOHNaClO+NaCl+H2O 六、教学反思一节好课， 就是要最大限度