2017数学立项申报表1

1、附件二：编号：_WH2017-2126_五华县普教系统教育科研课题立项申报表 课题名称 _数学新课程理念下的高考命题研究_ 学 科 _ 高中数学_ 主 持 人 _李川_ 单 位 _五华县棉洋中学_ 填表日期 _2017年9月_五华县教育教学研究室二一七年九月申 报 说 明一、申报课题应确切反映研究内容、范围、方法和研究周期、预期成果等。二、课题组成员指对该课题完成起主要作用的人员，本人应在申报表中亲自签名。三、申报表用A4纸(双面)打印，一式3份。送交教研室1份，学校教育科研课题领导小组1份，课题组自存1份。用毛笔、钢笔填写或电脑打印清楚。右上角编号不用填写。第3至5页由申请人填写。第6页单位

2、推荐意见由所在单位填写，校长签名并加盖学校公章。课题名称数学新课程理念下的高考命题研究研究周期 2017 年 9 月至 2019 年 9 月经费自筹主持人姓名李川性别男年龄28民族汉学历本科职称中学数学二级教师职务教师任教学科高中数学参加工作时间2012年8月电话（手机子信箱371697729主要经历2008年9月-2012年6月，在嘉应学院就读2012年9月至今，在棉洋中学高中部任教高中数学近五年主要成果20152016年度获得学校数学优质公开课一等奖2016年4月在校会上演讲空间立体几何在数学高考中的应用论文：浅谈高考数学中求数列通项的常用方法发表于读写算2016

3、年36期向量问题解法发表于中学生数学2017年2月上课题组成员姓 名单 位职称学科分 工签 名古会群五华县棉洋中学副高数学全面指导李川五华县棉洋中学中二数学负责全部陈志灵五华县棉洋中学中一数学负责计划周龙帆五华县棉洋中学中二数学资料收集1、研究问题的背景及意义（国内外研究的进展、存在问题、理论现状）背景：我国中学教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开, 新课程、新课标、新教材的推出, 使高中数学教学内容和教学方式呈现全新的模式。由此使得高考命题向宽角度、多视点、多层次的趋势发展，突出了基础、通性通法、应用和创新等新课程理念的要求，更加侧重于考查学生运用数学知识、数学思维、数学方法来解决实际问题的

4、能力；为了使教师教学更具有目的性和学生学习更具有效率性结合近年来新课标试卷对高考试题和本学科教学特点对高考命题进行研究。理论意义：新课程理念下对高考命题研究能够使高中数学教学更具有目标性和针对性，指导教师对课堂教学的实施，提高教学效率。让学生的数学学习更具有目的性和计划性，全面指导学生的高考数学备考，提高学生的学习效率和积极性。实践意义：指导教师更好地实施教学，使课改工作更加顺利实施，有利于快速提高教学成绩；高考命题的研究能够培养学生学习数学的兴趣，以及分析问题和解决问题的能力，提高学生的自我学习能力，使学生对数学基础知识的理解更透彻、更深入。2、研究目的与内容（研究的目的、基本内容、重点、难

5、点、突破之处等）研究目的：为了明确高考试题对中学教学的导向，找准正确的命题方向，促使我们教学更加有效，在教学中抓主要矛盾，摒弃耗时间、拼体力的教育，使学生健康快乐地成长。基本内容：（1）认真研究数学试卷的命题特点。（2）高考数学命题对今后高中数学教学的启示。（3）充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性。突破重难点：（1）对试题的难度及考查能力要求把握的准确性。（2）高考试题主要体现的数学思想。（3）准确定位高考的新要求。（4）进一步提高学生学习数学的兴趣和积极性。3、研究条件（研究人员的水平、时间保证、资料设备，前期成果等）研究人员 李川 本科 中学数学二级教师 古会群 本科 中学数学副高

6、级教师研究条件（1）连续几年备战高三教学，使课题研究具有实践的基础，同时，使课题研究具有实际价值。 （2）我校自去年起2014起倡导实行高效课堂改革，曾组织本校各科教研组长、备课组长和骨干教师等在内的大多数教师到山东昌乐中学、江苏洋思中学、福建福安一中、南昌风向标教育机构等考察学习，学习其先进的备考理念和高考命题考点考向研究，为本课题研究打下了扎实的理论基础。 （3）有完善的组织机构，先进的学校管理模式，创建了教师合作工作、深入开展教研活动的平台。 （4）课题主持人或主要成员拥有丰富的高考备考经验；对于高考命题的考点考向有所研究。（5）学校领导高度重视，认为本课题对学校高三备考有很大的帮助，对

7、各学科形成科学有效的高考命题研究具有重大的实际意义。 （6）校长指导课题的研究，经费给予保证。4、研究方法与过程（采取哪些措施：研究的周期和分工等）研究方法：文献研究法、调查研究法、经验总结法 周期：2017年8月2019年7月 课题的阶段：2017年8月2017年9月（1）课题方案的提出、论证与申报阶段。（2）课题组成员对本题有关资源的识别、了解与学习。课题的实施阶段：2017年10月2019年5月（1）主要开发与研究高考命题内容相关的课程资源并开展实践利用。（2）开设具有本校特色数学课程资源课程。（3）配合课程资源的开发利用，实施对学生的针对性教学。课题的总结阶段：2019年5月2019年7月（1）收集整理课题成果，如研究资料、教学设计、典型课例、典型学案、研究性学习成果、教师论文等，逐渐完善学科资源库。（2）完成课题结题报告，并进行成果宣传与推广。形成数学新课程理念下的高考命题研究这一课题的结题报告。分工：古会群负责全面指导李川负责全部（主持教学、总结经验及书面材料）陈志灵负责计划、实验周龙帆协助搜集资料 5、预期成果（含阶段性成果和终结性成果）阶段性成果时间成果名称成果形式完成人2017年月2017年9月申报课题，成立课题组，并对资源的分类与整理书面小结陈志灵2017年10月2019年5月对高考命题的研究与教学实践公开课李川