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文档简介

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2、内涵，从中受到美的熏陶。重点难点学习建议能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。教学资源多媒体学 习 过 程学习要求或学法指导一、自学准备与知识导学齐背?游园不值?，今天我们来学习杨万里的一首诗，看看这首诗写得又是哪一个季节的风光呢?二、学习交流与问题研讨初读指导1.自读古诗，要求读准字音。2.标出停顿的符号，画出不理解的词语。3.检查自读情况：1指名读古诗，相机正音。篱落 疏疏 未 黄碟2指名画出停顿。篱 落 疏 疏 一 径 深，树 头 花 落 未 成 阴。儿 童 急 走 追 黄 蝶，飞 入 菜 花 无 处 寻。回忆学

3、占诗的方法，四步走。第一步：释诗题;第二步：知诗人;第三步：明诗意;第四步：悟诗情。课堂交流。1、释诗题：解释宿、新市、徐公店的意思。用自己的话说说题目的意思_。2、知诗人：理解杨万里3、明诗意：作者住在新市徐公店时见到了一幅怎样的画面呢?又表达了一种怎样的感情呢?自由读诗，划出不理解的词语，讨论初步理解每句诗意。前两句写了哪些景物，有什么特点?用自己的话说说这两句的意思。这稀疏的篱笆，长长的小路，叶子不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村风光图。在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼、生动的图画。齐读剩下两句诗。这两句诗抓住了那些景?用自己的话说说这两句话的意思。4、悟诗情这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?三、练习检测与拓展延伸诗中前两句诗静态描写，后两句诗动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了乡村气息。特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?四、总结评价，归纳反思用自己的话写一写这首诗的风光。以上就是查字典语文网小编跟大家分享的宿新市徐公店导学案的全部内容，导学案中每一个

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