实践是习作的好伙伴

1、.理论是习作的好伙伴?语文课程标准?指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。联络自己的教学理论，我觉得理论是习作的好伴侣。引导学生勤于理论，体验生活，是让学生能轻松习作的一条好途径，也是到达上述?语文课程标准?要求的好方法。一、体验式理论俗话说：“百闻不如一见，但我认为“百见不如一试，仅仅靠眼睛观察是不够的，应该创造条件让学生尝试着去做一做有兴趣的、力所能及的事情。也就是让学生去体验生活，丰富学生的情感世界，增强学生的感受才能。老师应因地制宜地为学生设计、推荐理论的工程，方案、鼓励学生大胆地参加理论。有一次习作指导的前几天，我告诉学生

2、要在班上举办一次“交易会，让每个孩子带一样东西来卖，自己做广告，自己卖，鼓励赚到钱。为了好卖，前一天学生各自研究了“市场需求，有的卖文具，有的卖新奇的玩具，有的卖自己看过的书，还有的别出心裁，卖自唱自录的磁带交易会开场了，班上热闹非凡。学生有的学着两元商品店“先声夺人，站在椅子上大声吆喝：“走过，路过，不要错过！“两元，两元，样样两元！；有的采用“直销方式，“走街穿巷地向同学们推销；更多的同学那么干脆把自己设计、撰写的商品广告贴在黑板上、玻璃窗上活动完毕后，我提出几个问题，要求孩子填写交易报告，写做买卖的体会或发生在这次交易会上的其他事。许多平时不爱写作文的学生一反常态，洋洋洒洒写了好多。他们

3、还告诉我：“写文章真有趣！“把自己心里想说的话写出来，真痛快！通过这次易，孩子们在自己身上发现了沉睡的商业潜能和与人交际的自信。他们还体会到父母挣钱的艰辛，知道了卖东西要研究市场的需要，意识到了诚信的重要，知道了好的商品还要有好的宣传，体会到了创意在商业中的重要性这次活动，也给我很大的震撼，我意识到只要时机适宜，激发起孩子们表达的欲望，每个孩子都能写出好文章来怎么激发孩子们的表达欲望呢作为老师，我们不能消极地等待好题材从天而降，而要积极主动为孩子们筹划一些活动，让他们想说话，有话说。二、调查式理论?语文课程标准?提到：各地区都蕴藏着自然、社会、人文、古迹、自然风光等语文资源，要有强烈的资源意识

4、，努力让学生通过观察、调查、访谈等途径，运用多种方法去搜集材料。为了写好?一个敬仰的人?，我要求学生们争取时机与要写的人进展访谈，或对知情者进展调查，如写爸爸，可以向妈妈理解情况，向爸爸的同事理解情况；写学校先进的老师，可以采访一下校长。通过这样的调查、访谈，所得到的素材将更丰富，更典型。除此之外，我自己平时也特别注意观察生活，一发现好素材，就引导学生进一步调查、理解。如近期非典型肺炎疫情在全国广泛流传，严重威胁广阔人民及医护人员的生命安康。我立即请学生予以关注：什么是非典型肺炎？有何病症？我们应怎样预防？全国非典疫情有何变化？我们要怎样支持全国抗非典工作？在这次严重的疫情面前，哪些人最值得敬

5、仰？学生从报纸、电视、因持网等多种渠道深化调查、理解、写出了许多好习作。三、验证式理论现行的各门课程也蕴藏着丰富的语文资源。?数学?、?自然?、，?科技?、?劳动?等课程让学生学到了许多自然科学知识。我在平时的教学中充分利用这些学科的优势，加强学科的横向联络，鼓励学生在生活中用理论验证书本上的知识，从而大大激发了学生的写作兴趣，培养了探究精神与热爱生活的情趣，拓宽了写作空间。教了?称象?后，学生对曹冲称象的方法很熟悉，复述课文也轻而易举，但对文章里包含的“化整为零，“等量交换的数学思想是否领悟呢？我让学生仿造“曹冲称象做个小实验，再结合自己的小实验，写一篇小日记。布置这样的作业，学生非常快乐，回家马上