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文档简介

1、.如何指导学生自能读书新课程标准对学生课外阅读量作了详细的规定，这就把学生课外阅读提到了一个重要的位置。然而学生阅读才能的程度并不让人乐观，为此，教给学生有效的读书方法非常有必要。读书是语文学习的一种很好的方法，教会了学生读书也就教会了学生对语文的自主学习。一、读通一篇好的文章到手，对于喜欢读书的学生当然是先睹为快，然而由于小学生识字量的限制，不可能对文章中的每一个字都能认识，这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍，可以请教于老师、同学，也可以借助于工具书。我们常说：字典是一位不会说话的老师。小学生在低年级就已经学习了汉语拼音，又学习了常用的查字典的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因

2、此，对于独立进展课外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，理解一下字意，为下一步读懂课文做一下铺垫。待每一个生字都已经被你抑制，你不仅读通了文章，同时，还增大了识字量，为以后进展课外阅读打下了坚实的根底。这一步抑制了孩子们在读书中抄近路，想偷懒的做法，那种在读书中念偏旁、漏生字的情况得到了控制。二、读熟课外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。由于小学生的读书才能有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章读熟，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原那么：及时的复习是抑制遗忘的最好方法。而且，扫除文字障碍之后，多读几遍到达可以

3、纯熟地朗读，做到一字不错，可以保证在以后能准确运用。在这一环节中还可以鼓励学生摘抄文章中的好词佳句，扩大自己写作词汇的积累，以备在自己的写作中运用。三、读懂在前面两步读的根底上，孩子们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。假如能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深化地理解文章内容，进而体会文章思想，到达真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。孩子们在大量阅读中自然地进步自己的阅读理解才能，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着他们读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解才能也会得到很大进步。在真正读懂了文章的根底上，再鼓励孩子们写出自己的心得体会，这样学生既进展了小练笔，进步了写作才能，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。四、读美读美，即美读，也就是有感情地朗读。当孩子们对文章的内容可以真正理解之后，也就有了自己的认识。这时，要求可以有感情地把文章读出来，也就完成了自己对文章的再创造。我们常说：一千个读者就有一千个哈姆莱特。这就告诉我们对于同一篇文章来说，每个人的理解可能不同。当你可以把自己对文章中情感的把握完好地表达出来的时候，也就真正地学会了这篇文章。这时再进一步鼓励孩子们写出自己对文章的

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