小二班第二学期班务计划

1、长兴县小浦镇中心幼儿园2014年度第二学期班务计划、总结 班级： 小二班 班主任 潘露 、 殷芬芬 班 况分 析经过一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活环境，这也应该感谢各位家长的支持与配合，尤其是孩子们基本上懂得了上课时应该坐在自己的座位上。基本上养成了在老师的指导下多喝水，勤洗手，饭后擦嘴、饭后漱口等良好的卫生习惯。户外活动时，多数幼儿知道不离开老师，危险的地方不去，大部分孩子乐于参加集体活动，并能与小朋友友好相处，自理能力进步也比较大，如：多数幼儿会自己吃饭、喝水、吃点心。大部分孩子会自己穿鞋（到目前为止还有四五个经常穿反的），并能主动大

2、小便，知道自己的事情自己做;有事主动请老师帮忙，并初步懂得帮助别人，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能与小朋友聊天等。上学期，通过拼插玩具、粘贴、涂色等动手训练，幼儿的动手操作能力都有了不同程度的提高，特别是涂色，进步最明显，这个家长们从孩子们的画中能看出来。我们开设了生活区、美工区、娃娃家、建构区，在活动中孩子们都表现很棒。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况健康从上学期的情况看来，班里的大部分孩子愿意参与户外体育活动，喜欢进行体育锻炼，会双脚跳、抛球快跑等，但仍有一些不足的地方，如不会单脚跳，有些幼儿耐力不足等；有部分孩子有偏食挑食现象，不喜欢吃蔬菜。1.喜欢

3、并能坚持体育锻炼，乐于参加任何一项体育活动，锻炼自己的各项能力。2.纠正部分孩子的偏食、挑食现象。1.坚持每天开展不同的体育活动，增强活动的趣味性，吸引所有幼儿参与，并注意活动的量。2.通过故事、儿歌、歌曲等多种形式向幼儿宣传多吃水果蔬菜的好处，并用一定的奖励措施鼓励幼儿什么菜都要吃，不挑食。1.班里几乎所有的孩子都乐意参与户外体育活动，全部都会双脚跳、跨跳，快跑等，一半左右的孩子会单脚跳，投掷方法以及技巧也进步不少。2.通过各种方式纠正了大部分孩子的挑食偏食现象，除个别孩子外其他孩子都能做到什么菜都吃。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况语言一个学期的语言培养，大部分孩子的语言能力有所

4、提高，愿意与人交流，但是在交流的技巧尚有待提高；对于教师教授的一些故事愿意倾听，但是不能进行复述。1、在日常活动中学会安静地听同伴讲话，不随意插嘴。喜欢与同伴交流，愿意在大家面前讲话。2、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。3、能清楚地说出自己想说的事。1、创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励支持幼儿与他人交谈，体验语言交流的乐趣，并引导幼儿学习交谈礼仪。2、鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。3、鼓励家长为幼儿购买一些适合小班幼儿阅读的绘本、故事书，并能在家中陪幼儿阅读。4、在语言活动中多给幼儿说的机会，鼓励幼儿学会说儿歌、童谣以及会复述简短的故事。

5、1.通过语言方面的培养，幼儿在上课时能够主动举手回答老师的问题，能够仔细倾听故事，说出自己想说的。2.在阅读区中也能选择自己喜欢的书本进行阅读，能够念一些简单的歌谣、故事等。3.养成了比较好的语言习惯，知道不乱插话，能够与同伴愉快地交流。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况社会从上个学期的游戏活动中可以看出我们班幼儿的自我中心还是比较明显，大多孩子在游戏过程中容易与他人争抢玩具，独霸玩具，不愿意与他人分享自己的玩具；并且在生活中大人包办代替比较多，孩子们不愿意自己的事情自己做。1、能够不争抢不独霸玩具，愿意与人一同游戏并且分享玩具。2、在游戏活动中愿意与他人合作，体验到合作游戏的乐趣。3

6、、愿意自己的事情自己做，并且能帮大人做一些力所能及的事。1.开展每周一次的“玩具分享日”活动，鼓励幼儿和大家一起玩，能把自己心爱的玩具带入幼儿园和大家一起分享。2创设愉快的活动氛围，鼓励幼儿积极参加各类活动并能尝试与他人合作。 3. 鼓励幼儿帮助爸爸妈妈或者老师做一些力所能及的事，并给予一定的奖励。1.所有的孩子都已经能够愿意与他人分享自己的玩具、游戏材料等。2.在想要得到他人的东西时能够友好的提出请求。3.愿意与他人进行合作游戏，能够合作进行建构、娃娃家等。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况科学小班幼儿的年龄特点决定他们对周围的很多事情比较感兴趣，但是缺乏观察与探索的过程。1、对感兴

7、趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。3、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。1、引导幼儿学习一些基本的观察方法与技巧。2、帮助幼儿协调运用感官，引导幼儿多方位探索周围的事物。3、为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动材料，引发幼儿好奇心，探索物体的各种特性。1.愿意观察周围的事物，并能够及时提出自己的疑问，乐于探索周围的事物。2.在进行自主游戏时，能够主动探索游戏材料的各种特性，根据材料的特性进行游戏活动。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况艺术 经过一个学期的培养，幼儿已经有了一定的绘画与唱歌基础，但对于各种绘

8、画方式及技巧仍然掌握不足；能较快较好地学唱歌曲，但表现力不够。1、愿意参加各种美术活动，大胆涂鸦或表现感兴趣的内容。2、能用自然声音整齐地唱歌，愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动。 1、初步运用印章、棉签、手指、蜡笔等作画，学习粘贴，撕纸和简单的折纸技能。2、通过音乐活动，让幼儿学会用自然的声音唱歌，能随音乐做简单的律动，基本能随音乐的变化变化动作的力度、速度。在老师的引导下，逐步欣赏活泼、安静的歌曲，并按节奏拍手。1.幼儿的绘画水平有了明显的提升，在涂色上已经能够饱满地涂，不涂到框外，在自己画时也能充分发挥自己的想象，大胆地画。2.幼儿对音乐活动非常感兴趣，愿意学唱所有的歌曲，尤其是京剧

9、的教学，幼儿的兴趣很高，几乎所有孩子都会唱京剧小班唱段。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况区域活动经过一个学期的区域活动的开展，我们发现班里的孩子会出现只选择个别区域活动的现象，有些区域就很空闲，对于低结构材料幼儿的创造性仍然比较局限，不能用多种方法及途径操作低结构的材料；娃娃家中的角色体现不明显。1、愿意进入每一个区进行区域活动，并能创造性地操作提供的材料。 2、能利用音带、乐器、节奏谱、装饰品、服装等进行表演。3、知道娃娃家中的一些角色，并不能很好地扮演各类角色。1. 保证幼儿活动材料，能够根据主题、特色、农村资源等为幼儿提供适合小班年龄特点的游戏材料，并且尽量提供低结构的材料，并

10、且更加丰富材料的种类。2.鼓励幼儿在游戏中互相合作，进行更有创意的创作。3. 教师做好区域观察，并在必要的时候对幼儿进行引导。1. 对提供的各种各样的区域材料很感兴趣，能够探索性地进行材料的操作。2. 在角色扮演的区域中也能有角色的分类并知道角色应该做的一些事情。3. 在区域中愿意合作，与他人一同游戏。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况常规工作大部分孩子在经过小班一个学期的学习生活之后，有了一定的生活自理能力，但仍有一部分孩子不会自己穿鞋子穿衣服；幼儿的一些常规习惯也需要进一步的的加强；一个学期下来幼儿的安全意识有增强，但是缺乏一些自我保护的方法。1、培养巩固基本的生活自理能力，会自己

11、穿脱鞋子、衣裤。2、知道饭前便后洗手。培养良好的进餐习惯。3、增强自我保护意识，学会一些自我保护的方法。1、利用午睡、起床和入厕的机会培养幼儿自己穿脱鞋子和衣裤，并经常开展自理能力比赛，与家长沟通，共同培养。2、学会正确的洗手方法，知道饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴，能轻抬轻放桌椅，不拖桌椅。能独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。知道每种食物都有营养，养成不挑食的好习惯。3、利用一日生活各个契机对幼儿进行常规的安全教育，实打实地开展安全教育活动，并且做好家园沟通，一同保障幼儿安全。1.所有的孩子都能够自己穿脱衣服、裤子和鞋子，部分分不清左右，大部分孩子会自己折叠衣服并整理好。2.会用洗手六步法，知道

12、饭前便后要洗手。3.有基本的安全意识以及安全技能，知道危险的事情不能做，危险的地方不能去。4.吃完饭能够主动用毛巾擦嘴，并整理干净桌子。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况德育工作1.现在的幼儿多为独生子女，在家中要什么有什么，家中也较为宠爱，因此幼儿的规则意识以及集体意识都会标记哦薄弱。2.家庭的宠爱，家长过多帮助幼儿解决问题，导致幼儿意志品质不够坚强，做事不认真，没有持之以恒，克服困难的精神。 3.文明行为习惯个体差异较大。 1.在游戏中培养幼儿的集体意识以及规则意识。2.能够自己解决游戏以及同伴之间出现的问题及矛盾。3.能够在老师的引导下，伙伴的帮助下形成良好的文明行为习惯。1.日

13、常生活中渗透把品德教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。2.结合每月主题进行教育活动，促进幼儿亲社会技能的发展。3.给予幼儿足够多的时间空间自己解决困难以及与同伴之间的矛盾，教师以观察为主。 4.开展形式多样的社会实践活动，如春秋游活动、节日庆祝活动等。1.在游戏中已经有了较好的规则意识，能够遵守各类游戏的规则，按规则进行游戏。2.游戏中遇到困难能够自己解决，大部分孩子对自己做的事情能够坚持到底，不放弃。3.有良好的文明习惯，主动与老师、小朋友打招呼、说再见。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况早锻炼由于之前的走、跑、跳、攀登、钻圈、弯腰、投掷等方面的动作发展存在较大的个体差异，每个幼儿

14、的运动能力以及运动的积极性都不一样。但是绝大部分幼儿对体育活动还是非常感兴趣的，都比较乐于参与。1、学习听信号跟着教师做模仿操和简单的轻器械操。2、发展一些简单的基本动作。如走(在空地上四散走、一个跟一个走、按不同路线走等)、跑（掌握跑的正确姿势、学习快跑、慢跑等）、跳（原地跳、向前行进跳、从高处往下跳）、抛接（向上抛接大、小沙包、皮球）、滚接球、自由踢球、垫上活动（手膝着垫爬、手脚着垫爬、翻滚、毛毛虫式的爬、翻跟头等）平衡、攀登等。（一）提供丰富有趣的活动材料和器械1.实用的自制活动材料（如：高跷、沙包、草盘等）。2.适合幼儿年龄特点的小型器械（如：塑料圈圈、绳子、橡皮筋、小翘板、平衡木、海

15、绵垫子等）。3.各类大型体育玩具和器械（如：滑滑梯、爬桶、晃桥等）。（二）组织形式多样的体锻活动1.开展多种形式的体锻活动，保证幼儿每天2小时的户外活动时间。早上安排幼儿进行晨间锻炼；上午结合教学，动静交替，安排健康活动、户外自主活动或集体游戏；午饭后，组织幼儿进行户外散步；下午依照上午的活动情况灵活开展户外活动。2.注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，乐意尝试多种简单的器械和玩具运动身体。1.掌握了正确的走、跑、跳的姿势，会双脚跳、跨跳、单脚跳等；会慢跑、加速跑以及快跑等；能够用多种方式玩沙包、飞盘、轮胎等。2.所有的孩子都能积极参加早锻炼，大部分孩子能够主动与同伴合作进行锻炼活动。项 目情况分析主要目标主要措施目标达成情况自主游戏在上个学期的自主游戏中，幼儿对娃娃家以及建构游戏比较感兴趣，每次都能比较投入地玩，但是孩子与孩子之间存在比较大的个体差异，有些幼儿游戏的水平较高，而有些则水平比较低。1、乐于参与其他自主游戏，丰富