教研课变阻器教案

1、县教研课教案-变阻器威远县第一初级中学 王文军教学时间：2013年11月5日教学班级：一初中2013级2班教学目标：1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理2知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数4知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点教学用具: 多媒体、电池组、滑动变阻器、电流表、灯泡、开关、铅笔芯、 导线教学过程：引入新课：演示1  出示复读机，调节音量控制旋钮，音量发生变化为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？演示2 出示可调节亮度的台灯，调节旋钮，观察灯的亮度变化。为什么调节旋钮灯的

2、亮度会发生变化呢？新课教学：1、 出示滑线变阻器，将滑线变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动线夹，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑线变阻器起作用.利用多媒体重现控制过程引导学生归纳滑线变阻器控制灯泡亮度的原理。结论：滑线变阻器是通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻，从而控制灯泡的亮度。2、 教师指出：滑线变阻器要使电阻调节的范围更大，我们还需更长的电阻线，如： 10m，15m等，但太长的电阻线连入电路中，使用起来太不方便，那么怎样才能使这根很长的电阻线方便地连入电路和使用，有什么改进办法？导线太长-绕成线圈。滑动变阻器就很好的解决了这个问题，这节我们就研究滑动变阻器的作

3、用、构造、原理及使用方法3、滑动变阻器的作用：用改变电阻的方法来调整电路中的电流。4、滑动变阻器的构造：让学生观察每组桌上的滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造教师出示观察提纲几部分组成，每部分是由什么材料做的？这些部分是怎样组合在一起的？有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？5、滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的。6、滑动变阻器在电路中的符号：7、使用：滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路8、交流与讨论：让学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪

4、部分电阻线连入了电路（1）滑动变阻器有A、B、C、D 4个接线柱，而接入电路时，如果只需接2个，共有几种接法？（1） 在每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过？（2） 哪几种接法不能起到改变电阻的作用？并总结规律“一上一下” 利用多媒体只要点击闪烁球就可显示出看又看不见，闻又闻不着，摸又摸不着的电流的存在，而且可以让同学看到电流通过电阻线的路径，让同学们“耳闻其声，目睹其形”从而变抽象为直观。9、指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关（1）分析猜测滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（2）分析猜测滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（3）分析猜测

5、移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证（4）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操作，观察验证 从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置10前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“ ”是什么意思？滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值二、电

6、阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器。但这些变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）（2）它们的优缺点各是什么？（3）怎么读数？学生回答后总结读数方法：各旋钮“”所对数乘以倍率之和三应用：（一） 变阻器在生产技术上有重要应用： 1调光台灯 2。收音机上的电位器 3电视机、电话、音响、随身体听，都应用了滑动变阻器（二） 利用滑动变阻器，能否设计一些方便人类的东西。请展开你们想象的空间。写下你们美好的愿望（1） 制成可变快变慢的电梯（2） 制成可变快变慢的电动移门（3） 制成可调温的空调衣（4） 制成可调光的变化眼镜（5） 制成可调音量的电闹钟四、作业的布置：课本P79 练习1、2板书设计：变阻器一、 滑动变阻器：1、作用：通过改变电阻，从而来改变电流2、构造、结构示意图、符号3、原理：通过改变接入电话中电阻线的长度来改变电阻4、连接