二年级语文上册《寒号鸟》教案

1、部编版二年级语文上册寒号 鸟教案作者：日期：12课题13. 寒号鸟总课时1使用时间教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1 . 学会本课生字，理解新词。2 .能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3 .能分角色朗读课文。4 .教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。2、 教学重难点分析教学重点理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。3、 教学策略选择（教法、学法）引导理解法、读书指导法、示范演示法4、 教学资源准备PPT 课件、字词卡片、贴图5

2、、 教学过程第 1 课时一、趣味导课1. 揭题。（教师出示第1 张有课题的幻灯片）（ 1 ）齐读课题“寒号鸟”， 读准多音字“号”。（ 2） 你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。 （教师出示第2 张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆 、哆 ”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。 （教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）2.教师布置自学要求：这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（ 1 ）自由读课文，划出生字新词，用“”?点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。（

3、2）读通课文，用“, ”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。二、初读课文：过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。（ 1 ）开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正）（ 2） （教师出示第3 张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、 垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）（ 3）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨： “懒”字中间“束”羽写成“束”。 ）（ 4）练习按时间顺序组句成段。a.指

4、名读读用“, ”划出的表示时间的句子。b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）三、整体感知：1 . 学习第一自然段。（ 1 ）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4 张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）（ 3）齐读第1 自然段。2 .学习2 5 自然段。a 默读

5、 2 4 自然段， 思考： 从哪里看出寒号鸟懒惰？（ “一一一”划出） b 检查（教师出示第5 张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。c还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1） ：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说： “, 。”d抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。（1）寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5 张幻灯片后半部分内容指导学习）（2）喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读评点范读自读齐读）（3）从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说： “傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”） （圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点

6、自读男女生对读）（4）教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（）， （）e 教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读指读评点女生齐读）f.教师引导学生读第5 自然段体会交流。3 .学习6 8 自然段。a 回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答， 深入理解课文。b 启发学生围绕“还是不听劝告”（ 教师出示第6 张幻灯片）讨论交流:（ 1 ）寒号鸟不听谁的劝告？（ 2） 谁怎么劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟： “趁天晴， 快垒巢， 现在懒惰，将来糟糕。 ”）（ 3）从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，真

7、啰 嗦，太阳暖和，得过且过。 ”）（ 4）想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样？c四人一小组讨论，准备汇报。d汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）教师点拨要点：教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“, ”体会感情变化指导读好语气。结合理解“得过且过” ， 教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。结合理解“最后的哀号”、 “漫山遍野”等词，教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对寒号鸟说一些什么？指导读好语句：寒号鸟悲哀地叫着： “哆，哆，寒风冻死我，明天就垒窝。 ”寒号鸟最后的哀号： “哆，哆，寒风冻死我，明天就垒窝。 ”（ 教师出示第7 张前面的幻

8、灯片的内容朗读）f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。凡事适时做，明日不待我。万事待明日，明日能几何？只有努力做，才不负日月。（教师出示第8 张幻灯片的内容引导学生学习）四、拓展延伸：1 . （教师出示第9 张幻灯片）引导学生展开想象说一说故事一：第二天喜鹊在枝头邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）2 .（教师出示第10 张幻灯片）引导学生讲解故事二：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎么样呢？五、续讲故事：1.（教师出示第11-16

9、 张幻灯片）引导学生根据课文展开想象编故事范例：传说五台山上有一种鸟，人们叫它“寒号鸟”。 寒号鸟长着一身漂亮的羽毛。它到处卖弄自己的羽毛，看到别人干活，反而嘲笑。好多好心的鸟儿提醒它说:“快垒个窝吧!不然冬天来了，怎么过呀！”寒号鸟说： “冬天还早呢，着什么急！ ”冬天眨眼就要到了。鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里，而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖。它在山脚下找了一条缝，就把这条缝当做自己的窝。旁边有一棵大树，树上住着喜鹊。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，找回来一些枯枝、棉絮，给它的窝添加铺盖，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，玩累了就睡觉。晚上，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟在石缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着： “哆，寒风冻死我，明天就垒窝。 ”第二天，风停了，太阳很暖和。喜鹊又对寒号鸟说： “趁着天气好，赶快垒窝吧。 ”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。晚上又来临了，寒号鸟又冻得直打哆嗦，悲哀地叫着： “哆， 哆， 寒风冻死我，明天就垒窝。”就这样重复了