国内外篮球思维教学现状比较分析

1、国内外篮球思维教学现状比较分析摘 要 现代篮球运发动除了对自身的素质、机能、情绪、智力以及技术程度要求高之外，对运发动的思维才能也提出了更高的要求。良好的思维才能不但有助于改善队员的技术和战术程度，同时可以使队员在球场上根据当时的详细情况-攻守态势，积极寻找战机，并想方设法把握战机，根据自身及团队成员特点，扬长避短，力求制胜。本文目的在于通过比照分析研究，试图引起更多教练员、教师在教学中对学生的思维才能培养有所重视。关键词 篮球 教学 思维才能一、国内外研究现状一国外研究现状笔者搜集整理了近二十年和思维学相关的文献资料，从中可以看出对于国外的研究，大多集中在军事和消费，以及生理科学、生态环境、

2、市场经济等领域。其中对于思维学研究相比照拟先进的国家有日、美、德等国家，且这些国家已经开始逐渐开始在体育行业运动思维才能的研究，但对于思维才能训练在篮球教学、训练中的深化研究还处于起步阶段，但他们对于思维教学的研究那么相比照拟成熟。美国教育家斯腾伯格robwert J.Sternberg 对思维教学做了更为深层的研究。他的代表作是?思维教学?，本书内容旨在指导教师如何进展思维才能培养，书中在以思维三元理论为前提的情况下，介绍了怎样在教学中培养学生的思维才能，如创造性思维、分析性思维、实用性思维才能。斯腾伯格的理论根底是不局限于传统的智力理论，他提出了成功智力理论，并在此根底上提出了三元的考虑。

3、进而通过分析三种思维形式，提出了三种教学方案的施行，给出了四步模型用以传授三种思维。他在对思维学的研究中，多为信息加工以及认知等思维过程的研究。除此之外，他也涉足智力领域中思维问题的研究。思维教学很早便出如今大学的课堂上，在加拿大，一位颇具成就的华裔教授在介绍他的教课经历时曾提到，教材上的内容非常清楚明了，可以让学生自学，课堂上教师需要做的应该是引导学生考虑解决问题的途径、定理、定律的来源，凭借学生自身的领悟，开发思维活动，教师仅仅需要引导和启发。二国内研究现状二、结语笔者通过查阅文献资料，发现国内外在对思维教学进展研究时，侧重点和关注点有所不同：国外的研究中，更多的是根底理论的研究，着手点在

4、于以根底理论为背景，研究思维教学原理、详细操作形式和策略等。而国内的研究那么是以国外的研究为根底，从面到点，详细到特定的学科以及特定的思维形式，研究详细某一角度下如何进展思维才能培养。在篮球教学中培养运发动的思维才能属于比较前沿的研究，根据篮球运动的工程特点，对于思维在时间或空间的开展前景都非常广泛，同时对于如何在篮球教学中进展思维才能的培养，必然可以通过不同的方法和手段实现。而由于笔者知识面有限，对于思维学自身的理论知识没有更深化的探究。建议有更多的学者关注体育教学与思维学的关系，并进展深化研究，为体育教学的开展做奉献。参考文献：5R.J.斯腾伯格作者，译者.思维教学M.中国轻工业，2001.6Rips， Lance， The Psychology of Proof：Deductive Reasoning in Human Thinking， Cambridge， Mass.MIT press，1994.7赵恒烈.历史思维才能研究M.人民教育出版社，1998.8杨朝晖.认知策略教学与学生主体的建构J.首都师范大