教师教育技术能力校本研修实验课题

1、教师教育技术能力校本研修实验课题教师教育技术能力校本研修实验课题的有关问题的有关问题 韩骏 博士、副研究员中央电化教育馆, 010 - 6649 0949 o背景：“全国中小学教师教育技术能力建设计划”o目标n促进教师教育技术能力的区域性提高，培养骨干教师 n建立学习型学校、学习型社区n建立校本研修管理体制和评价指标 n开发、建立校本研修工具及网络支撑平台 n开发、总结教育技术培训资源和校本培训资源n进行对比研究，探索符合当地实际的基于信息技术环境下校本研修的实践模式 1、课题的任务、课题的任务p 任务驱动任务驱动：通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计）来展开培训内容与培训活动；p

2、案例教学案例教学：通过大量案例的观摩与研讨进行教学；p 强调活动、强调参与强调活动、强调参与：在活动中激发学员的主动性、积极性，参与中让学员更深切地去感受去体验；p 典型的活动模式典型的活动模式： 头脑风暴讲解或自主探究完成任务讨论交流分享成果反思提高p 多种学习方式结合多种学习方式结合：传统+基于技术，自主+协作；p 重视形成性评价重视形成性评价：过程评价+作品评价（包括设计的方案、搜集的资源等）。2、“计划计划”的特点及进展情况的特点及进展情况模块模块1 准备培训准备培训 模块模块2 2 编写教学设计方案编写教学设计方案 模块模块3 选择教学用媒体选择教学用媒体 模块模块4 教学资源的收集

3、与整合（一）教学资源的收集与整合（一） 模块模块5 教学资源的收集与整合（二）教学资源的收集与整合（二） 模块模块6 教学资源的收集与整合（三）教学资源的收集与整合（三） 模块模块7 形成完整的教学设计成果形成完整的教学设计成果 模块模块8 完成一个主题（单元）的教学设计完成一个主题（单元）的教学设计 模块模块9 教学设计的实施与评价反思教学设计的实施与评价反思模块模块10 培训的总结与提高培训的总结与提高 活动活动5 5 填写培训日志填写培训日志活动活动4 4 分析并改进教学设计方案分析并改进教学设计方案活动活动3 3 编写教学设计方案编写教学设计方案活动活动2 2 掌握教学设计步骤掌握教学

4、设计步骤活动活动1 1 了解教学设计基本概念了解教学设计基本概念2、“计划计划”的特点及进展情况的特点及进展情况教学应用需求编写教学设计方案选择教学用媒体教学资源的收集与整合设计成果实施与评价反思与修改真真实实任任务务2、“计划计划”的特点及进展情况的特点及进展情况教育技术与信息技术的区别与联系教育技术与信息技术的区别与联系p 以教学设计和资源处理为核心的教育技术培训与信息技术培训有一定的联系，但根本不同p 教育技术培训的基础是信息技术培训p 信息技术培训的下一步是教育技术培训p 教育技术培训的目的是形成具有技术含量的教学能力2、“计划计划”的特点及进展情况的特点及进展情况o培训情况o资源建设情况n教学人员初级、中级教材n初级网络课程与中级网络课程o目前的主要问题n经费、政策n对教育技术的认识、对教学设计的理解2、“计划计划”的特点及进展情况的特点及进展情况o培训n培训模式o校本研修与网络研修各自的特点o运行机制、策略、流程（包括理念、目标、方式、评价和管理办法）n学习、交流的支持模式 n辅导（骨干）教师的形成机制和使用o培训与教研的结合n持续生成教师的校本研修资源 n建立具有开放性、即时性、互动性、生成性的校本研修支持平台 3、课题的期望、课题的期望o培训与应用的结合n培训过程的