文言文说教材

1、穿插页面卷首语卷首语 水之积也不厚，则其负大舟也无力吴忠一中 丁瑞娟语文版九年级语文下册第七单元教材分析课标要求语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累培养语感，发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。重视提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。学生是学习和发展的主体，应充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究、的学习方式。语文教学应在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学要注

2、重语言的积累、感悟和运用，注重开发学生的创造潜能。分析步骤 一、课标具体要求 二、单元教学内容分析 三、编写体例 四、教材编排意图 五、单元教学目标 六、单元重难点 七、学情分析 八、教学策略课标具体要求 具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 诵读古代诗词，有意识的在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵并正确默写优秀诗文。 了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞方法，体会他们在诗文中的表达效果，了解重要作家作品单元内容单元单元说明说明识识字字选选文文写写作作口语口语交际交际文体

3、文体内容内容学法学法要求要求毕业毕业寄语寄语庄子庄子二则二则周公周公诫子诫子出出师师表表诗词诗词五首五首答司马答司马谏议书谏议书认读认读书写书写整洁整洁美观美观商讨毕商讨毕业晚会业晚会庄子二则庄子二则出师表出师表诗词五首诗词五首诸葛亮的文学常识诸葛亮的文学常识及写作背景及写作背景了解表了解表的知识的知识了解本文融议论、叙述、了解本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法抒情于一体的写作方法领会诸葛亮领会诸葛亮的忠诚、谋的忠诚、谋略、情感略、情感选文分析选文分析王安石文王安石文学常识及学常识及写作背景写作背景 庄子及庄子及庄子庄子重点词语重点词语周公诫子理清论点，论证理清论点，论证正反论据正反论据答

4、司马谏议书答司马谏议书重点句子重点句子 及停顿及停顿理解寓意理解寓意释义翻译释义翻译韩婴韩婴主旨主旨释义翻译释义翻译结构严谨、说理透彻、结构严谨、说理透彻、文笔犀利、措词委婉、文笔犀利、措词委婉、风格峭丽风格峭丽李白、韩愈、李白、韩愈、辛弃疾辛弃疾朗读背诵，朗读背诵，理解诗意理解诗意领会诗情领会诗情品味诗韵品味诗韵树立爱国树立爱国忧民情怀忧民情怀解说标题解说标题单元教学内容分析 文本梳理 （庄子）二则通过两个短小简洁的故事告诉我们：做任何事情都要三思而后行，不要好心办坏事，要人们保持纯真的东西，不能违背规律；任何事物，它的最高境界是“神”而不是“行”。周公诫子循循善诱，语重心长的告诫孩子要谦虚

5、谨慎，礼贤下士。出师表写了诸葛亮出师北伐之前对三国形势的分析，对后主刘禅的衷心劝诫，表达了诸葛亮的政治谋略和耿耿忠心。答司马谏议书剖析了司马光反对新政的言词，言词简练，未完坚决，明确的表明了自己的政治主张。诗词五首中，行路难充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。凉州词表现了沙场的凄惨和壮烈。咏煤炭表达了作者为民造福的炽烈感情。虞美人表达了作者对故国的深切怀念。破阵子洋溢着杀敌报国的豪情，也体现了壮志难酬的人生感慨。 单元教学内容分析 异同比较 本单元设置的几篇文言文，都是议论性的文言文，特色是各体皆备，其中有寓言，有“表”，有“书”，体裁不同，但意蕴都很丰富：寓言故事让人从浅显的故事之中体会深

6、刻的哲理；书信、奏章能让人走进遥隔千年的心灵，倾听他们的心声；诗歌更能让人真切地感受不同的情感和丰富多彩的风格。 教材编排意图本单元的文言文有利于学生自主学习探究学习让学生在反复诵读中领会文章的丰富内涵和精美语言着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。五首诗词有乐府诗、格律诗和词，题材丰富，便于呈现古诗词多方面神奇的魅力精美的文字、纯粹的意境、博大的思想、无穷的韵味等等。让学生涵泳、诵读这些精美的诗词，可以拓宽阅读视野，从而增加人文素养的底蕴，使之受益终身。单元教学目标1、积累并掌握本单元重要的、常见常用的字词的音、形、义，要求发音 准、不写错。2、掌握

7、本单元中重点实词、虚词的意义和用法3、掌握本单元中的有关文字常识，重点掌握出师表行路难虞美人（春花秋月何时了）及王安石李白李煜等重要作品和作者。4、能熟练准确地背诵并默写庄子二则出师表诗词五首。5、正确理解作者表达的思想感情，领会诗人的主旨。6、了解古代神话、表的特点。7、学会写毕业寄语，做到感情真挚，语言简练、品位高雅、形式活泼，又有鲜明的个性，而且体现时代要求，能使人振奋，催人奋进。8、设计商讨“毕业晚会”活动，训练学生学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。单元重难点 重点1、了解4篇课文的主题，形式正确的人生观、价值观。2、 把握诗词的形象和意境，体会诗人

8、的情感，能默写5首诗词。 难点1、本单元的文言文应反复诵读，着力指导学生自主学习，探究学习。2、掌握重要的文言实虚词，逐步形成文言语感。课标背诵考点 课程标准要求七至九年级学生背诵八十篇段中。第七单元中文言文分别是：出师表，古诗文两首行路难、破阵子。 宁夏近三年中考题中本单元只出过破阵子的默写，其他类型均未出现过。学情分析 优点 学习态度端正 自主学习性较强 语言组织表达能力较强 掌握了学习文言文的一般方法 有一定的团结合作探究意识 不足 学习目的参差不齐 学习能力良莠不齐 学习态度端正不一 高屋建瓴意识欠缺 勇于创新意识较弱 难易程度兴趣不一教学策略本单元的4篇文章和5首诗词，都可采用学生课后收集资料和老师补充介绍的方式来了解作者、作品及有关文学常识。庄子二则和周公诫子等文所讲道理，现实意义仍很强，教师可以联系现实生活（或讲些成语典故哲理小故事）采取设问的方式导入课文。学习本单元，要注意反复诵读，个别篇目要达到熟练背诵的程度。精读课文，扫清文词障碍，了解诗文