部编版五年级语文下册课件（精品）第五单元习作把一个人的特点写具体

1、小学语文统编版五年级下册习作：形形色色的人习作：形形色色的人 读一读下面这些片段，读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物你知道片段中描写的人物是谁吗？是谁吗？ 起初，起初，他他精神抖擞精神抖擞，欺负，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。了上风。 小嘎子小嘎子 他尖嘴猴腮，满脸是毛；他尖嘴猴腮，满脸是毛；能腾云驾雾、千变万化；敢能腾云驾雾、千变万化；敢大闹天宫，并能降妖除魔。大闹天宫，并能降妖除魔。孙悟空孙悟空 他嫉恶如仇，正义勇敢；他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎

2、胆，武艺高超；十几一身虎胆，武艺高超；十几碗烈酒下肚，仍然可以赤手碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。空拳降老虎。 武武 松松 我们每天都会接触到形形色我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察员，维持秩序的交通警察今天，我们的习作就今天，我们的习作就选择一个选择一个人，把他的特点写具体。人，把他的特点写具体。习作内容 本次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷。可以用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果。

3、也可以用特点+人物或者人物+特点拟题，如“怪”老师唠叨的奶奶。还可以用人物+特点拟题妈妈是个购物狂我的同桌善变化。思路导航 可以选取最典型的事例来表现他的特点。如：可以选取最典型的事例来表现他的特点。如： 事例事例1 1：他读完一本故：他读完一本故事书，能把所有的细节事书，能把所有的细节都记住。都记住。事例事例2 2：他记住了我昨：他记住了我昨天说过的一句话。天说过的一句话。事例事例3 3：他能记住我：他能记住我的生日。的生日。事例事例4 4：那幅地图他只看了：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地一遍，就能一点儿不差地画下来。画下来。叔叔记忆力叔叔记忆力超群超群你想写哪个有特点的人？你想写哪

4、个有特点的人？爱唠叨的妈妈爱唠叨的妈妈幽默的爸爸幽默的爸爸胆小的同桌胆小的同桌爱学习的弟弟爱学习的弟弟我们班的体育健将我们班的体育健将 如何选取最典型的事如何选取最典型的事例来表现人物的特点呢？例来表现人物的特点呢？ 习作例文习作例文我的朋友容容我的朋友容容容容帮我取报纸容容帮我取报纸忠于职守忠于职守容容给我寄信容容给我寄信天真、重视友谊天真、重视友谊典型事例典型事例人物特点人物特点 仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！选下面的典型事例吧！事例事例1 1：双十一期间，我们家的：双十一期间，我们家的客厅客厅、阳台，甚至是卧室都堆阳台，甚

5、至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。我们家成了快递站点。事例事例2 2：妈妈每次到：妈妈每次到菜市场买菜都会买很菜市场买菜都会买很多。多。事例事例3 3：妈妈每个月都：妈妈每个月都要带要带着我们全家人去着我们全家人去商场购物。商场购物。事例事例4 4：妈妈看到商场的购物：妈妈看到商场的购物广广告告，不管家里是不是需要这件，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速物品，都会迅速购买购买，没有，没有买买到就会特别沮丧到就会特别沮丧。妈妈特别喜欢妈妈特别喜欢购物购物 想一想：我们要把人物想一想：我们要把人

6、物的特点写具体时，可以运的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写用本单元学过的哪些描写人物的方法呢？人物的方法呢？技法点拨 严监生喉咙里痰响得一进一出，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气一声不倒一声的，总不得断气，还把，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头手从被单里拿出来，伸着两个指头 他他把两眼睁得滴溜圆，把把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。爱财如命病重的样子病重的样子赵氏猜中他的心思赵氏猜中他的心思后断气的样子后断气的样子伸指头的样子伸指头的样子在大侄子和二侄子在大侄子和二侄子问话时摇头的样子问话时摇头的样子临临死死前

7、前的的严严监监生生 作者抓住严监生死作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得前伸着两个指头总不得断气的断气的动作、细节、神动作、细节、神态描写态描写来突出严监生的来突出严监生的内心活动。刻画了一个内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴爱财胜过生命的守财奴形象。形象。 看着那高等的车夫，他看着那高等的车夫，他计划着计划着怎样怎样杀进他的腰去，好更显出他的杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面铁扇面似似的的胸与胸与直硬的直硬的背。扭头背。扭头看看看看自己的肩，自己的肩，多么宽，多么威严多么宽，多么威严! !杀好了腰，再穿上杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，

8、露出那对露出那对“出号出号”的大脚的大脚! !个子很高，个子很高，天真淘气的样子天真淘气的样子铁扇面似的胸，铁扇面似的胸，直硬的背直硬的背白裤、裤脚，白裤、裤脚， “ “出号出号”的大脚的大脚傻子似的笑傻子似的笑心里计划着杀腰，显出心里计划着杀腰，显出扭头看扭头看 运用运用外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。 关于这次习作，你还有什关于这次习作，你还有什么好的想法吗？么好的想法吗？ 习作开头习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写

9、鲜明，把人物写生动。神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。 描写时，我要加入比喻、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！让我的作文更生动！ 我要以外貌描写来开头。我要以外貌描写来开头。 你想要介绍的人物是谁呢？你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。 习作儿歌习作儿歌写人物，找准具体特点。写特点，善用描写方法。用方法，学会恰到好处。用修辞，助文妙笔生花。抒感情，你我心灵对话。1.1.确定要写的人物是确定要写的人物是谁。谁。2.2.人物的特点是什么？人物的特点是什么？3.3.选取的最典型事例是什么？

10、选取的最典型事例是什么？4 4. .运用什么描写人物的方法？运用什么描写人物的方法？5.5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求疑问开头，引发兴趣疑问开头，引发兴趣爱爱唠唠叨叨的的电电梯梯阿阿姨姨选取最典选取最典型的事例型的事例结尾点明特点，突出中心结尾点明特点，突出中心唠叨我们不要在楼道打闹，影响别人休息唠叨我们不懂事，违反规定坐电梯在我肚子疼是让我违反规定坐电梯介绍妈妈爱臭美的特点介绍妈妈爱臭美的特点爱爱臭臭美美的的妈妈妈妈选取最典型的选取最典型的事例事例总结全文，突出中心总结全文，突出中心花了大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜 我们班的体

11、育健将我们班的体育健将 高方旭，高方旭，皮肤有点黑，方方的皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，太高，却是一个十足的体育健将却是一个十足的体育健将, ,跑跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：信你看： 运用外貌运用外貌描写，描写，一个令一个令人喜爱的体育人喜爱的体育健将健将 跃然纸跃然纸上。上。例文引路写法品析写法品析 跑步比赛就要开始啦跑步比赛就要开始啦, ,运动员们摩拳擦掌运动员们摩拳擦掌, ,跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师跃跃欲试。操场上人

12、声鼎沸。只听体育老师一声一声:“:“预备预备”高方旭立即做好了高方旭立即做好了“战前战前”准备准备, ,只见他身体向前倾只见他身体向前倾, ,右脚紧紧抵着起跑右脚紧紧抵着起跑线线, ,左脚脚尖着地左脚脚尖着地, ,站在离右脚脚后跟一脚远站在离右脚脚后跟一脚远的地方的地方, ,双腿微微弯曲双腿微微弯曲, ,左右两臂弯曲着摆在左右两臂弯曲着摆在前后前后, ,像一只绷得紧紧的弓像一只绷得紧紧的弓, ,一触即发。一触即发。待体待体育老师大喊一声育老师大喊一声:“:“开始开始!”!”运动员们像脱缰运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去的野马一样飞奔出去, , 高方旭更是如离弦之高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，

13、虽然他的个头不占优势，却箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人有极强的爆发力非常惊人, , 一直遥遥领先。一直遥遥领先。 抓住跑步比赛抓住跑步比赛的典型事例。的典型事例。运用运用恰当的动作描写，恰当的动作描写，将高方旭同学认真将高方旭同学认真准备跑步的规范动准备跑步的规范动作，描写得生动形作，描写得生动形象。真是一个十足象。真是一个十足一个体育健将一个体育健将！ 运用运用比喻修辞，比喻修辞，语言生动。语言生动。 不好不好, ,眼看其他班的运动员就要赶上来眼看其他班的运动员就要赶上来了了! !我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员队队员,

14、 ,大家齐声喊道大家齐声喊道:“:“高方旭高方旭, ,加油加油! !高高方旭方旭, ,加油加油!”!”高方旭听到我们的加油声后高方旭听到我们的加油声后, ,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来, ,终于终于第一个冲过了终点第一个冲过了终点, ,获得了第一名。大家欢获得了第一名。大家欢呼起来呼起来, ,为高方旭的胜利而喝彩为高方旭的胜利而喝彩! ! 篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：你瞧：他猛地冲向对方带球的队员他猛地冲向对方带球的队员, ,趁对方趁对方一不留神就把球抢到了自己手上一不留神就把球抢到了自己手上, ,并快速冲并快速冲向

15、对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时, ,他他迅速转个圈做一个假动作迅速转个圈做一个假动作, ,把球从一只手迅把球从一只手迅速转移到另一只手速转移到另一只手, ,然后快速绕过对方然后快速绕过对方, ,顺顺利冲到对方的篮筐下利冲到对方的篮筐下, ,双脚一蹬双脚一蹬, ,往上一跳往上一跳, ,手向上一托一投手向上一托一投, ,篮球准确地飞向了篮筐篮球准确地飞向了篮筐, ,进了进了! !全场沸腾了起来全场沸腾了起来 高方旭，我为有你这样厉害的朋友感高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！到骄傲！ 抓住篮球比抓住篮球比赛的典型事例。赛的典型事例。对人物动作细致对人物动作细致刻画刻画，将高方旭，将高方旭同学打篮球技术同学打篮球技术的高超，描写得的高超，描写得淋漓尽致。真是淋漓尽致。真是一个十足的篮球一个十足的篮球高手！高手！ 这篇习作紧紧抓住了这篇习作紧紧抓住了“体育健将