19.1.2-函数的图象导学案

1、课题: 1912 函数的图象导学案姓名: 班级: 【学习目标】：1了解函数图象的意义，能从函数图象中分析和获取信息2能分析和研究问题中的数量关系，培养读图能力3掌握用描点法画函数图象的基本步骤，能结合图象说出函数的性质.4体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美学习重点：函数图象的意义及能从图象中读出有关的信息; 掌握用描点法画函数图象的基本步骤学习难点：用数形结合的思想研究函数能结合图象说出函数的性质一、新课引入下面的图象反映的过程是：小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家，其中表示时间，表示小明离他家的距离小明家、菜地、玉米在同一直线上根据图象回答下列问题：（1）菜地离小明家多远？

2、小明从家到菜地用了多少时间？（2）小明给菜地浇水用了多少时间？（3）菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？（4） 小明给玉米地锄草用了多少时间？（5）玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家的平均速度是多少？二、课堂探究探究1正方形的面积与边长的函数关系式为= ，其中自变量的取值范围是_ 计算并填写下表：x00.511.522.533.54（，）回答或操作：（1）如果以自变量的一个确定的值与它对应的唯一的函数值，分别作为横坐标，纵坐标，是否确定一个点（，）呢？（2）自变量的值有多少个？表示x与的对应关系的点有多少个？（3） 在下边的直角坐标系中，请将上面表格中的各对数值所对应的点画出

3、，然后连接这些点，所得的曲线上的每一点都代表自变量的值与值的一种对应，例如点（2，4）表示当=2时，=4.（4） 因为=0不在的取值范围内，所以点（0，0）不在图象上，所以用空心圈表示点（0，0）若该点在图象上，则应该用实心点表示归纳小结：1、 一般地，对于一个函数，如果把 分别作为点的_、 ，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的_.2、归纳描点法画函数图象的一般步骤：（1）_（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值）（2）_（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，对应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点）； （3）_（按照横坐标由小到大的顺序把所描的各点用平滑的曲线连接起来

4、）探究2(1) 注意：在中，自变量的取值为全体实数；x3210123（x，y）(1)（2） 注意：在中，自变量的取值为x（x，y）(2)观察图象：(1) 上述图象(1)从左到右 （填上升或下降），即当自变量由小变大时，函数值随之变 (2) 上述图象(2)从左到右 （填上升或下降），即当自变量由小变大时，函数值随之变 思考：（1）点（1，1）在函数的图象上吗？（2） 点（2，3）在函数的图象上吗？课堂总结1、 一般地，对于一个函数，如果把 分别作为点的_、 ，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的_.2、 描点法画函数图象的一般步骤：_.3、 注意事项（1）自变量的取值不宜过大或过小，

5、尽可能取整数. （2）连线时，必须按照横坐标从小到大（或从大到小）进行. （3）列表中的自变量、函数值分别对应着该点的横、纵坐标，防止出现横、纵坐标颠倒的错误.【拓展延伸】小亮早晨从家骑车到学校，先上坡后下坡，行程情况如图所示若返回时上坡、下坡的速度仍与上学时相同，请根据图象，求出小明从学校骑车回家所用的时间【过关通牒】1、小红的爷爷饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的街心花园，与朋友聊天10分钟后，用15分钟返回家里.下面图形中表示小红爷爷离家的时间与外出距离之间的关系是（ ）2、小明的父母出去散步，从家走了20分钟到一个离家900米的报亭，母亲随即按原速度返回家，父亲在报亭看了10分钟报纸后，用15分钟返回家，则表示父亲、母亲离家距离与时间之间的关系