2020年江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案解析

1、2020年江西省中小学教师招聘考试真题试卷及答案解析第一部分 客观题一i、单选题1 .中华人民共和国义务教育法第三十五条规定，学校和老师按照确 定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的（D）要求。A.全面发展B.教书育人C.素质教育D.基本质量2 .中华人民共和国教育法第三十五条规定，学校及其他教育机构中的 教学辅助人员和其他专业技术人员实行（B）制度。A.教育职员B.专业技术职务聘任C.职业人员任用D.国家工作人员任用3 .德育过程是学生在（ A ）中形成思想品德的过程A.活动和交往B.内部矛盾转化C.自我反思D.课堂学习4 .教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是他

2、们都否认了（A ）。A.教育的社会性B.教育的自然性C.教育的阶级性D.教育的生产性5 . “时教必有正业，退息必有居学”，说明了教学要做到（C ）A,及时性B.循序渐进C.课内与课外相结合D.长善救失6 .研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期，而成年人 的身高逐渐停止了增长，这说明人的身心发展具有（B）特征A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个体差异性7 .对于西方政治文明，应取其精华，弃其糟粕，而后进行普及。这是体现 的教育功能是（B）A.传道一保存文化功能8 .选择一提升文化功能C.传播一丰富文化功能D.创造一更新文化功能8 .以下教学评价不属于依据评价作用来划分的是（D

3、）A.总结性评价8 .形成性评价C.诊断性评价D.外部评价9 .王老师在工作中为人师表，表明了他践行了教师职业道德的（C ）A.基本要求B.本质要求C.内在要求D.动力要求10 .教师要处理好与学生家长的关系，以下方式不正确的是（B ）A.主动加强联系，谋求共同立场B.尊重并且迁就，待人公正平等C.征求意见建议，谋求支持配合D.教育学生尊重家长，提高父母威信11.普通话水平属于教师专业素质中的（C ）A.职业道德B.专业知识C.专业技能D.文化修养12.1916 年（D）的出版，在20世纪y教g育学发展历史上具有里程碑意 义。A.斯宾塞教学论B.赫尔巴特普通教育学C.凯洛夫教育学D.杜威民主主

4、义与教育13.依据费斯勒的教师生涯循环论，如果教师出现“做一天和尚撞一天钟” 的心态。表明其处于（B）A.生涯低落阶段B.稳定和停滞阶段C.生涯挫折阶段D.生涯退出阶段14 .在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物是（B ）A.洛克B.涂尔干C.卢梭D.福禄贝尔15 .在我国，“义务教育”一词最早出现在（ A ）中A,奏定学堂章程B,钦定学堂章程C.试办义务教育章程案D.强迫教育章程16 .全面领会和理解新课程结构有三把“钥匙”，它不包括（D ）A.均衡性B.综合性C.选择性D.全面性17 .列宁指出：“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思 考力”这句话阐明了（ C ）A

5、.直接经验与间接经验的关系B.教师主导与学生主体的关系C.掌握知识与提高能力的关系D.智力活动与非智力活动的关系18 .语文老师利用课程中语言文字的思想道德易公教育因素，潜移默化地 对学生进行世界观人生观和价值观的引导，该老师运用的学科德育渗透途 径是（A ）A.挖掘教材的德育因素B.注重教法的德育因素C.发挥教师的道德示范D.加强教学的德育工作本以教育心理19 .心理学成为独立学科（B ）年以后，西方出版了第一学命名的专著A.80B.24C.50D.9720 .心理过程包括（D ）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情

6、感过程、意志过程21 .一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是（C ）A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移22 .广义学习是指人或动物在生活过程中凭借经验产生的（的变化A.知识B.智力C.行为D.行为或行为潜能23 . （C）是操作技能不可缺少的关键环节，也是操作技能形成的基本途径A.指导B.发现C.练习D.反馈24 .依从是态度和品德形成的第一阶段，它包括（C ）从众内化服从认同A.B.C.D.25 .布鲁纳认为，教学的最终目标在于理解学科的（B ）A.认知结构B.基本结构C.基本思想D.方法论26 . （ B ）是个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适 应的习惯化的行为

7、方式。A.能力B.性格C.气质D.个性27 .一份试卷的难度系数越大，说明这份试卷（B ）A.越难B.越容易C.适中D.不确定28 .某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字“坚定信念、艰苦奋斗、 实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”读成“艰苦事，敢考虑”来 帮助记忆，这里应用的学习策略是（A ）A.记忆术B.做笔记C.提问D.生成性学习29.态度的行为成分是指个体准备对某对象做出某种反应的（B ）A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言式行为30 .有一份试题，某学生第一次测验得90分，一个月后再测还得90分，说明这份试题有很高的（D ）A.难度B.区分度C.效度D.信度二、多选题

8、31 .学生伤害事故的范围仅限于对（ACD）的伤害。A.生命权B.财产权C.身体权D.健康权32 .中华人民共和国未成年人保护法第二十条规定学校易应当与未成 年人的父母公或其他监护人相互配合，保证未成年学生的（BCD）时间， 不得加重其学习负担。A.劳动B.睡眠C.娱乐D.体育锻炼33 .影响课程发展的外部因素有（ABC）A.社会因素B.儿童因素C.知识因素D.课程理论34 .中小学教师职业道德规范中“爱岗敬业”这一条目要求包括（ABD） A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献 B.对工作高度负责，认真y备g课上课，认真批改作业，认真辅导学生 C.不得体罚和变相体罚学生

9、D.不得敷衍塞责35 .教师职业道德修养的特点包括（ABCD）A.内省性B.自主性C.实践性D.持恒性36 .中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意 见对“促进信息技术与教育教学融合作用”做了规定，提出要（BCD） A.提升教师教学水平B.推进“教育+互联网”发展C.加快数字校园建设D.加强信息化终端设备及软件管理37 .教育发展经历了多个阶段，以下属于萌芽阶段的代表作的是（ABC）A.论语B. «学记C. «雄辩术原理D.教育漫话38 .学校教育在人的发展中起主导作用，即学校教育对人的发展具有主要 的导向性的作用，这是因为（ABCD）。A.学校教育具有

10、明确的目的性和方向性B.学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时C.学校教育具有高度的组织性D.学校教育具有较强的计划性和系统性39 .专制型师生关系下，学生的典型表现有（BCD）A.学生不仅道德差，而且学习也差B.推卸责任是常见的事情C.学生易激怒，不愿合作D.教师一离开课堂，学习就明显松垮40. 根据y资g源的功能特点，课程资源可分为（AC）A.素材性课程资源B. 显性课程资源C.条件性课程资源D.隐性课程资源41.下列行为体现李老师在教学中贯彻了启发性教学原则的是（ABCD）A.调动学生学习的主动性B.引导学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力C.培养学生独立解决问题的能力D.发扬教学民主，建立

11、民主平等的师生关系。42.以下属于中华优秀传统文化易公教育的有（ABD）A.人格修养教育B.家国情怀教育C.职业规划教育D.社会关爱教育43.以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有（ABC）A.带领学生朗诵诗句B.组织学生欣赏画展C.课前播放红色歌曲D.组织学生打扫卫生44.班级管理的功能包括（ACD）。A.有助于实现教学目标、提高学习效率B.有助于加强学生控制，保障班级发展C.有助于班级秩序维持，形成良好班风D.有助于锻炼学生学习能力，学会自治自理45 . 强调学习是认知结构变化的心理学家有（BD）。A.华生B.加涅C.罗杰斯D.奥苏伯尔46 .以下关于关键期的说法正确的是（ABC）A.关键期

12、是个体内对某种刺激特别敏感的时期B.过了关键期，同样的刺激对个体影响很小C.4-5岁是学习书面语言的关键期D.关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事47.对于那些高水平，复杂的技能，以下哪些方式不能较好地进行测量（ABC）A.选择题B.填空题C.简答题D.论述题48 .马斯洛的需要层次理论认为，自我实现是一种高效的需要，它包括（ ABCA. 认知需要B. 审美需要C.创造需要D.自尊与自爱的需要49 .我国y教g育心理学家主张把学习分为（ABD）A.知识的学习B.技能的学习C.情感的学习D.行为规范的学习50. 影响迁移的因素有（ABCD）A,相似性B.原有的认知结构C.学习的

13、定势D.外界的提示与帮助第二部分主观题一、辨析题（共20分，5小题，每小题4分）1. 循循善诱，诲人不倦，是教师开展教书育人工作的目标指向。答案：错误。循循善诱诲人不倦是教师开展教书育人工作的具体方法，培 养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展才是目标指向。 2. 教师备课就是备教材。答案：错误。教师备课要做好三项工作，第一是钻研教材；第二是了解学 生；第三是考虑教法预选教具。所以教师备课就是备教材的说法是错误的。 3. 那学生问老师竹子的竹筒有没有空气，老师没有回答他，而是引导学 生自己思考，y学g生试过摇敲破的方法，最后想到将竹筒放进水里，学 生看到有水泡冒出来，非常兴奋。从情

14、感的社会角度看，这兴奋是一种道 德感。答案：错误。对于智力活动带来的体验是属于理智感，对于道德评价带来 的情感体验才是道德感。4 . 学习动机是直接推动学习行为的原因和动力。答案：正确。有了学习动机才会进行学习行为，所以他是原因和动力。个 体的学习活动主要是受学习动机支配的。5 .试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出的反应之后，能够获得满意 的结果时，y联g结力量就会增强，这符合桑代克联结学习的练习律。答案：错误。获得满意的结果会加强，这是属于桑代克的效果律。练习的 越多联结越牢固，这是属于练习律。二、论述题(本题12分)结合班主任的素质要求，工作内容与方法，论述如何做一名班主任。答案：班主

15、任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力 助手，是全面负责一个班学生的思想、心理、学习、生活的教师，对一个 班集体的发展起主导作用，做好合格的班主任应该从以下几方面出发：(一)做好班主任，需要具备多方面的素质要求：(1)坚定的教育信念。在班主任工作中，要做到敬业、乐业，必须树立 坚定的确信教育的力量，确信每个学生都有优点和才干，都可以被教育好。(2)高尚的思想品德。班主任应有崇高的社会主义品德、饱满的工作热 情、永不止息的进取精神，言行一致、表里如一，能为人师表。(3)对学生炽热的爱。班主任待学生要兼严父与慈母于一身。(4)较强的组织能力。一个合格的班主任必须善于计划和组织学生的

16、各 种活动，坚定地引导学生开展活动，不断前进。(5)交往与合作能力。班主任需要协调各方面的教育力量。(6)多方面的兴趣与才能。一般来说，性格活泼开朗、兴趣广泛、多才 多艺的班主任，与学生有较多的共同语言，易于与学生打成一片，便于开 展工作。(7)扎实的教育理论素养。班主任要具备教育学和心理学的知识。教育 学的知识主要是德育与班主任知识。(二)做好班主任，需要采用科学的方法，做好以下班主任工作的主要内(1) 了解和研究学生；了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。包 括了解和研究学生个人情况和班集体情况。班主任要运用扎实的教育理论 素养选用观察法、谈话法、书面材料分析法等进行了解和研究。例如：班

17、 主任运用心理学知识了解学生自卑的心理特点，决定采用渐进式谈话了解 学生。(2)组织和培养班集体；组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 班主任要利用较强的组织能力，组织各种形式的班级教育活动，培养正确 的舆论和良好的班风。例如：班主任根据活动中的突发情况，引导学生团 结一致、共同解决问题，形成良好班风。(3)做好个别教育工作；特别是先进生和后进生的教育，后进生的教育 转化是班主任工作的重点和难点。班主任要有坚定的教育信念，相信每个 后进生都可以得到发展。例如：y班g主任要善于挖掘和及时捕捉后进生 的闪光点，持之以恒地教育后进生。(4)进行操行评定；班主任对学生的操行进行评定时，要坚持全面、

18、发 展的观点，实事求是地进行评定。班主任要对学生有炽热的爱，既关心爱 护学生，又严格要求学生，不偏袒他们的缺点和错误。例如：班主任应该 对学生的优点和缺点都进行全面且客观的评价，注意评定内容的全面性。(5)协调校内外各种教育力量；班主任要做到齐抓共管，形成学校、家 庭、社会一体化的教育力量。班主任要具备交往与合作能力，善于与多方 人员沟通人际关系。例如班主任可以利用自己的交往与合作能力在家长会 上与家长进行互动沟通。(6)班主任工作计划与总结；班主任工作总结一般分为全面总结和专题 总结，班主任工作计划分为阶段计划与具体活动计划。班主任要有较强的 组织能力、多方面的兴趣与才能和扎实的教育理论素养

19、，注重工作计划中活动的多元性和可操作性。例如：班主任可以利用多种资源开展多种活动， 且活动类型和内容可以符合学生的实际情况。综上所述，班主任通过上述两大方面，努力成为一名合格的班主任。三、案例题（18分）【案例材料】江苏省泰州市某小学美丽的校园内，建有本草园、蝴蝶园、果树园等三个 可供学生亲近并在其中劳作的园子。从此学校的亲近自然课程、生产劳动 课程如火如荼地开展了起来。易公学生积极参加班级课程和社团课程的学 习，对自然充满了好奇与向往，并在翻地、浇水、施肥、剪枝等过程中养 成了积极的劳动态度和良好的劳动习惯。y师g生还就实践中遇到的问题 进行了探索，如就“挂在树上的果子采不到”开发了 STEM （ STEM是科学、 技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写）课程，并让学生尝试制作 采果子的工具，从而培养了易公学生从真实情景中发现问题、解决问题的 能力，发展了学生对知识的综合运用能力，学生合作、分享、进取等良好 的个性品质也日渐养成。请根据上述材料，回答以下问题：1、2019年6月23日教育部颁布了中共中央国务院关于深化教育教学 改革全面全面提高义务教育质量的意见，要求坚持“五