201小班上学期游戏总结

1、202.1小班上学期游戏总结202*.1小班上学期游戏总结小班(3)游戏总结(202*、9202*、1)记得刚开学，我们班就来了 30位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看 到了儿时的自我。我班大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的 家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子的游戏的经验不是很丰富，他们 对角色游戏的玩法也不太了解。随着时间的推移，我班的游戏活动也开展起 来了，没有一点游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他 们，我们作出了努力，幼儿在游戏，教师做到心中有数，使游戏开展有的放 矢，如对朱翎、费腾等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们在游戏 中扮演主要角色，而对能

2、力较差的幼儿重点进行个别辅导，对于在游戏活动 中没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。同时，在指导幼儿游戏的同 时教师的经验也在不停的积累，现将本学期游戏情况总结如下：本学期，我们共开展了娃娃家、超市、理发店、建筑王国等创造性游 戏；还开展了益智区、美工区、生活区、语言区等区域游戏；重点指导娃娃 家及生活区。一学期来，通过有目的的游戏开展，通过较为有效的游戏指 导，给与幼儿游戏的自主权，提高了幼儿的游戏水平，促进了幼儿的发展。 一、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故意 安排角色，制作了精美的角色挂牌，让他们自己选择，帮助

3、幼儿明确自己的 角色。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差 的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。让 他在互换角色中体会游戏的快乐。二、发挥教师在创造性游戏的指导作用培养幼儿的交往能力维果茨基指出，游戏创造了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是 超出他的实际年龄，高于他在日常生活中的表现，游戏好比是放大镜的焦点 凝聚和孕肓着发展的所有趋向。本学期初在角色游戏中主要设置了娃娃家、 理发店、建筑王国，根据主题活动的进展增加了小超市。总的来说在这个学 期里面，幼儿有了一定的角色意识

4、，但是游戏的情节还不够丰富。小班幼儿在游戏时特别容易受外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和 事，因此幼儿在游戏时教师的观察和指导很重要，当他们对新出现的玩具材 料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩或只喜欢玩某一类游戏时，我们老师就在幼儿的 附近，用与幼儿相同的或不同的材料玩游戏，这样就会引导幼儿模仿，对幼 儿起了暗示性指导的作用。游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没 的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会 最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。我们还经常作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的去指导幼儿游戏。如在小班刚开设理发店的时候，很多幼

5、儿都不知道怎么玩，光会摆弄其中的小剪刀和瓶瓶罐罐，于是我在某一次介入说“请你给我理个 发吧，先洗洗头，再剪掉一点，给我烫个卷发，我还想吹吹干，帮我做做按 摩吧”就这样通过我的参与向幼儿提出一步一步的要求后，幼儿开始尝试这 样去做，几次之后，幼儿都很熟悉怎么开理发店，而且去理发店理发的人也 越来越多，还有人带着娃娃去理发呢。在一个学期的角色游戏时间里，理发店一直是很受欢迎的，但是孩子大多时候是在摆弄自己手中的工具，交往的 语言行为较少，经过教师的指导和，有了一定的好转。在“我是羊村建筑 师”建筑区中。当幼儿的游戏没有进展的时候，我们又在瓶瓶罐罐的基础上 提供小动物、提供小车，这样一来幼儿又自然的

6、开始了新的玩法，给小动 物、小娃娃造房子，给小车造马路，搭大桥，不亦乐乎。在图书馆开放之后 发现幼儿经常有争抢、乱扔、撕坏图书的情况，我们将在下学期增设一个角 色，图书管理员，就这样多了一个角色，相信图书馆的秩序便变得井然有 序。总的来说我班幼儿的游戏水平正在逐步提高。三、在游戏中渗透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的 渗透，比如，在玩积木时，有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一 现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼 物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的 交际环境。到了娃娃家，一般作客的常识更能充

7、分得到训练，比如：“谢谢 你” “有人在吗？” “请坐”“再见”等礼貌用语得到进一步巩固。四、根 据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣由于没有经验，在游戏区的布局上，我们采用了小班孩子最喜欢的动画 片的人物，将区域活动的名称定为和“羊”有关系的，孩子们在玩的时候非 常有亲切感，生活区投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿 在生活、认知和自我发展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较 多，包括生活自理（物品配对、穿脱衣、裤、鞋），使用小工具（小勺、指甲钳、夹子） 还安排了认知区角活动，有目的的探索，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学

8、习发展。使 幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。五、以后的打算在往后的游戏中，我们会更注重对幼儿游戏能力、游戏常规的培养，丰 富游戏内容，形成一个比较完整的角色游戏脉络，使幼儿的游戏水平在原有 的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏，充分发挥幼儿参与的自 主性。扩展阅读：202*.1.小班上学期班级总结小三班(202*.9-202*.1 )班级总结时光飞逝，一个学期又接近尾声。在此感谢园领导对我们工作的关心、 帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。本班幼儿共30名，其中女孩21名，男孩9名，大部分幼儿从家庭生活 转移到幼儿园的集体生活，觉得很不适应，哭闹不止、要回家、逃跑、不吃

9、早、午点等，这些现象持续了两周左右，有的小朋友每天来时要哄许久，中 午睡觉时还嚎哭，用什么办法都不行，只有将他们转移找东西给他们玩，一 个多月后才适应，现在偶尔还会小泣。经过保教人员的共同教育，耐心地用 玩具、图书吸引新入园的幼儿，让他们信任我们，愿意接近我们，一学期下 来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游戏、学习，行为、能力方面 都有较大的进步。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出及时的 总结与反思，从而汲取经验，发现不足。回顾这个学期的工作，忙忙碌碌， 紧张有序，环环紧扣，活动精彩纷呈，看到孩子们在各个方面的成长，我们 对本学期工作做如下总结。一、认真负责、敬业爱

10、岗！在本学期的工作中，我们三位教师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿 园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们积极参 加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要 求自己，全心全意地做好教育教学工作。在一日学习中，我们注意观察孩子 们的身心发展特点，以孩子为主体，根据孩子的经验和兴趣，设计出他们喜 爱的主题活动，经常为了展示幼儿的学习过程、作品，制作各种玩教具，加 班加点，放弃中午的休息时间。因为是新入园的还孩子，在生活中老师无微 不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同 的天气穿脱衣服，放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿，

11、细心照顾生 病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为 幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念， 并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。我们班十分注重协调、默契 的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题 展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。因为孩子们是新 生，家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的孩子处在新的环境中也不是很放新。所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在学 期初，我们对班中幼儿进行了普访，让孩子们首先熟悉老师，消除陌生感。 继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动

12、开放等形式， 让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参与孩子们的教育活 动。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活，能够同老 师、小伙伴一起开心的游戏、活动。作为年纪实验班，我们能在学年平行班 中起到模范带头作用，事事先想、先行。由于小班级各位教师的支持，我们小班在各种教育教学活动中都能以饱满的精神、认真的态度、积极的准备 着、进行着，受到家长们的认可和好评。整个学年处处体现着积极向上、团 结融洽的风貌。二、发扬团队精神，优质完成班级计划。由于我们班情况比较特殊，孩子没有独立的睡觉房间，每天的床铺都要 搬上搬下，天天如此，劳动量很大，再加上孩子的年龄小，吃饭的速度慢， 为

13、了不影响厨房老师的工作，这边没有吃完，那边就要开始铺床，这就要求 我们三个人要掐准时间点密切配合，从来没有耽误过孩子的午睡。为了杜绝 传染病，我们利用周三及周五加强消毒，因此周一和周四一大早我们就要来 搬床，在此要特别表扬保育员陈老师，她每天都是第一个到，不怕苦不怕 累。我因为担任班长和保教助理工作，经常临时出班有事情，朱珠老师从不 和我斤斤计较。我们像一家人一样，互相包容互相体谅。（一）保育方面：本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿 养成良好的学习、生活习惯方面。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到 一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、

14、 细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、 允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜 欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个 性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说 自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定 要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手的教给孩子 穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真 进餐。还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺

15、利地进行。为方便孩子记住自己的毛巾、杯 子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子 认起来很容易。在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪 里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦 地说了又说，直至孩子们完全记住。这样一来，孩子们的积极性很高，也较 快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后举行的叠被子比赛 中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随着老师的一声令 下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着由于孩子年 龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩 子我们坚持正面教育，多讲道

16、理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来 园时主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢 谢、对不起、没关系”等等。在常规的培养上，我们做到仔细观察，始终坚 持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。（二）认真做好卫生保健本学期在幼儿园保健老师的指导下，本班坚持做好卫生保健工作。由于 今年“手足口”和“甲感”的盛行，我们加强了对孩子的入园检查，班级卫 生工作也更严谨，以保证孩子有一个健康安全的生活环境。本学期配合园医 对全班幼儿进行了一次体检，从结果来分析，幼儿身高体重基本正常，少数 幼儿偏瘦，在下学期的工作中重点要调整孩子的饮食的结构，鼓励孩子多进 食

17、粗纤维食物，促进消化能力和吸收能力，提高孩子牙齿的咀嚼能力，尤其 是进餐方面的不良习惯要配合家长一起给予纠正，并鼓励他们积极地参加体 育锻炼。认真做好各项尾声消毒工作，陈老师虽然是新老师，但是干活却一点也 不含糊，任劳任怨，而且上手很快，她早早的来到幼儿园开窗通风，早上幼 儿一入园，陈老师就给孩子塞好小毛巾，让孩子们为晨间活动做了充足的准 备。九月份刚刚入园，陈老师给孩子及时穿脱衣服，现在的寒冷天气，陈老 师总是不厌其烦的给孩子室内室外两套衣服，孩子们在老师的精心照料下， 没有一个孩子患传染病。孩子们在安全卫生舒适的班级中快乐的生活着。（三）扎实的做好教育教学工作，师生共同进步1、本学期我们以

18、纲要和指南为指导，以幼儿的兴趣、经验、 能力和需要为出发点，设计出丰富多彩的主题活动，让孩子们在与环境中 人、事、物的交互作用中获取新的经验。本学期我们开展了嗨，你好 大手和小手颜色躲猫猫大大和小小红红的新年。在主题研 习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并 收到了一定的成效。在环境创设方面，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在 探究过程中的丰富作品有序地布置环境。班中的孩子在宽松、和谐、开放的 教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享 经验，积极认真地与老师共同活动。2、积极努力开展双语教学。本学期我们开展英语教学。为了让新入园 的小班孩子能

19、够对英语感兴趣，喜欢听、愿意读，我们除了注重在一日生活 中潜移默化的影响，还想办法设计出适合小班幼儿特点的游戏，来帮助帮助 孩子缩小于英语的距离。并且为了让自己更好的掌握英语教学的方法、形成 良好的口语发音，我们不但珍惜每一个外出培训的机会，还利用业余时间想 英语能力强的老师请教、学习，并加强自学。经过一段时间的摸索，已能灵 活的掌握小班英语教授的方法，孩子们学习的兴趣很高，收到不错的效果。在圣诞节的英语剧场的演出中，孩子们流利的英语对话，可爱的表演与动听 的英语歌曲迎得了家长的好评。3、班级游戏活动本学期根据幼儿发展的教育目标和年龄心理发展特点，重点创设了角色 游戏娃娃家、理发店，美工区、建

20、构区、生活区等。为了贯彻幼儿自主教学 的教育理念，早点后、午饭后、晨间活动前，孩子们已经养成了自由进入区 域游戏的习惯。他们对这些活动非常感兴趣。通过本学期的摸索尝试调整再 调整分享等一系列有计划、有目的的灵活实施，游戏活动已取得了初步成 效，幼儿的游戏水平在原有基础上获得了不同程度的提高。但是，在爱惜游 戏材料方面如图书的破损，如操作材料的缺失等，还有待加强与提醒。晨间 活动中，我们注意到让每个孩子根据自己的喜好选择不同的器械，同时有目 的的隔一段时间教孩子学习一种器械的多种玩法，让孩子逐步掌握不同器械 的多种玩法同时自愿选择不同的器械以达到娱乐与锻炼的双重效果。三、细 致的做好家长工作，促进家园共育本学期我们幼儿园的网站正式开通，因此，充分利用网络资源，将班级 幼儿的活动照片及时发布到网上，家长马上就能看到幼儿的照片了，方便快 捷，一些工作较较忙，不能时常见面的家长，我们用校讯通及时和家长进行交 流，老师反馈幼儿在园的情况给家长，家长的疑惑问题也能发在网上，给老 师与家长，家长与家长交流的一个很好平台。创设温馨宽松的环境，以尊重