天鹅(布封)ppt课件

1、1;2;3;布封（法）天天 鹅鹅4;大天鹅5;疣鼻天鹅6;小天鹅7;黑天鹅8;黒颈天鹅9;作者介绍布封布封 法国博物学家，作家， 生于蒙巴尔城的贵族家庭。 从小受教会教育，爱好自然 科学。26岁入法国科学院， 后担任皇家花园（植物园） 主任。撰写了百科全书式的巨著博物学巨著自然史。该书包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史等。这是一部说明地球与生物起源的通俗性作品。全书共44卷，前36卷于布封在世时完成,后8卷由他的学生于1804年整理出版。10;11;整体感知整体感知v认真读课文，用自己的语言概括各段内容。（注意各段中心句）认真读课文，用自己的语言概括各段内容。（注意各段中心句）12;v妍

2、妍 舵舵 瀚瀚 沼沼 俘俘 遨遨 芯芯 汊汊 黯黯13;v妍美妍美 河汊河汊 浩瀚浩瀚 黯淡黯淡 遨游遨游v灯芯灯芯 沼泽沼泽 俘虏俘虏 舵手舵手v不同凡响不同凡响 雍容自在雍容自在 v百看不厌百看不厌 模型模型 翘起翘起 囚犯囚犯14;快速阅读课文，理解课文内容v课文分为个自然段，自然段写天鹅具有 、 、 等理想品格，是太平世界的贤君。第段具体记叙天鹅的美态、美德、美质，表现作者对人类理想品格的向往。15;16;俊秀俊秀圆润圆润优美优美皎洁皎洁传神传神v （ ）的身）的身 段，（段，（ ）的形貌，（）的形貌，（ ）的线条，（）的线条，（ ）的白色，（）的白色，（ ）的、（的、（ ）的动作，忽

3、而（）的动作，忽而（ ），忽而（），忽而（ ）的姿态）的姿态婉转婉转兴致勃发兴致勃发悠然忘形悠然忘形17;面目优雅、形状妍美、温和圆润、高贵柔面目优雅、形状妍美、温和圆润、高贵柔和、不同凡俗和、不同凡俗18;有感情朗诵第三、四段，并赏析这段文字。有感情朗诵第三、四段，并赏析这段文字。19;v它的（它的（ ）高高的，（）高高的，（ ）挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的（）；它的宽广的）挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的（）；它的宽广的（ ）就像（）就像（ ）；它的（）；它的（ ）为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得）为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像（高高的就

4、像（ ）；（）；（ ）是地道的（）是地道的（ ）；（）；（ ）就是宽阔的（）就是宽阔的（ ）；它的一对（）；它的一对（ ）在）在风前半张着，微微地鼓起来，这就是（风前半张着，微微地鼓起来，这就是（ ），它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者），它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。一起推着跑。20;v它的脖子高高的，胸脯挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹它的脖子高高的，胸脯挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像

5、船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。 21;v它仿佛故意摆出它的全部优点，它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人家的注它仿佛故意摆出它的全部优点，它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人家的注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看天鹅成群地在浩瀚的目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看天鹅成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般

6、，自由自在地游着，或是它应着召唤的信号，独自离开烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、娇媚的动作，显示它的美色，施出它的娇态，船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、娇媚的动作，显示它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。供人们仔细欣赏。22;v“天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。”v这句话中这句话中“自好自好”怎么理解？怎么理解？外在：（面目优雅，形状妍美）天赋、资质外在：（面目优雅，形状妍美）天赋、资质内在：（高尚、尊严、雍容、自由）修身、养性内在：（

7、高尚、尊严、雍容、自由）修身、养性23;v第五自然段，思考：天鹅自由的美德体现在哪里？第五自然段，思考：天鹅自由的美德体现在哪里？24;概括：找出文中作者对天鹅评价的一句话。25;作者为什么能将天鹅写得如此高贵可爱、“内外兼修”？ 26;v古人为什么要说天鹅是古人为什么要说天鹅是“神奇的歌手神奇的歌手”，杜撰，杜撰“天鹅之歌天鹅之歌”的故事？的故事？品读第八段，思考下面问题：品读第八段，思考下面问题：27;荆棘鸟（又称刺鸟；珍珠鸟或翡翠鸟），原本是产自南美的一种珍稀鸟类，因其荆棘鸟（又称刺鸟；珍珠鸟或翡翠鸟），原本是产自南美的一种珍稀鸟类，因其擅长在荆棘灌木丛中觅食，其羽毛象燃烧的火焰般鲜艳而

8、得名。擅长在荆棘灌木丛中觅食，其羽毛象燃烧的火焰般鲜艳而得名。 28;v“传说中有一种鸟，它毕生只歌唱一次，但歌声却比世界上任何生灵的歌声都传说中有一种鸟，它毕生只歌唱一次，但歌声却比世界上任何生灵的歌声都悦耳，它一旦离巢去找荆棘树，就要找到才肯罢休。它把自己钉在最尖最长悦耳，它一旦离巢去找荆棘树，就要找到才肯罢休。它把自己钉在最尖最长的刺上，在树枝间婉转啼鸣。它超脱了垂死的剧痛，歌声胜过百灵和夜莺。的刺上，在树枝间婉转啼鸣。它超脱了垂死的剧痛，歌声胜过百灵和夜莺。一次绝唱，竟以生命为代价！然而整个世界都在屏息聆听，就连天国里的上一次绝唱，竟以生命为代价！然而整个世界都在屏息聆听，就连天国里的

9、上帝也开颜欢笑。只有忍受极大的痛苦，才能达到尽善的境界帝也开颜欢笑。只有忍受极大的痛苦，才能达到尽善的境界也许传说就也许传说就是这样是这样” v这是澳大利亚女作家科林这是澳大利亚女作家科林.麦卡洛所著麦卡洛所著荆棘鸟荆棘鸟一书的引子。一书的引子。 29;v荆棘鸟象征着执着、无畏的追求，为了最美好的理想而毕生追求，而最终牺牲荆棘鸟象征着执着、无畏的追求，为了最美好的理想而毕生追求，而最终牺牲了生命。了生命。 v也象征着生命最终的绝唱，超越了人世的美好。也象征着生命最终的绝唱，超越了人世的美好。 30;v托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。托物言志指通过描写客观事物寄托

10、、传达作者的某种感情，抱负和志趣。 v托物言志，即将个人之托物言志，即将个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。上。“物物”便具有了便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志志”，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。（如有感染力。（如“松、竹、梅松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土泥土”常用于抒发谦逊的情怀；常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛蜡烛”常用于颂扬

11、无私奉献的精神。）托物言志常用于颂扬无私奉献的精神。）托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。 31;v总结：布封将动物拟人化，采用托物言志的手法，通过对天鹅优雅雍容外在总结：布封将动物拟人化，采用托物言志的手法，通过对天鹅优雅雍容外在的细致描绘，更是赋予了天鹅人性般的崇高品质（高雅、大度等），表达了的细致描绘，更是赋予了天鹅人性般的崇高品质（高雅、大度等），表达了人们对于理想事物、高尚情操的追求，同时也从生命的角度高度赞扬了天鹅人们对于理想事物、高尚情操的追求，同时也从生命的角度高度赞扬了天鹅的价值，也体现了作者对于自然、生命的敬畏和歌颂！的价值，也体现了作者对于自然、生命的敬畏和歌颂！32;链接材料一： 许多纽约人都爱带着孩子去布鲁克林的景观公园，因为这里被认为是都市人难得亲近自然的好地方，湖面上天鹅及其幼崽叽叽喳喳、相互嬉戏的画面，令人感觉置身森林之中。但如此美景却在近日戛然而止，出于航空安全原因，400“常住”天鹅都已被扑杀殆尽。 去年1月，一架全美航空的班机安全迫降纽约的哈德孙河上，被称为“哈德孙河奇迹”。事后对此事件调查，结论是客机因飞鸟撞击导致引擎故障，于是纽约的鸟开始遭殃。（东方早报）33;材料二： 乌鲁