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文档简介

1、.燕子教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学方法：合作法、讨论法、情境创设法教具准备：教学课件课时安排： 2 课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：1、掌握本课的生字词，理解生词。2、初读课文，感知课文内容。3、抓燕子的外形特点，体会其活泼可爱。教学进程：&

2、#39;.一、导入、揭题。1 、教师念儿歌春天多美好 ：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得更加美丽。 这篇文章是著名作家郑振铎写的。3、读题：（板书“燕子”）（1）指导“燕”的结构： “燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子， “北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。注意：在写“燕”的时候各部分要紧凑。（ 2）齐读课题。二、自学字词、初读课文（一）自读课文1、自由轻声读课文，出示自学要求：（ 1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3、（2）用自己的方式熟记本课的生字词。（3）完成学习单第一道题，看谁完成的最正确！听写演奏、增添、荡漾、稻田检查，指导“稻”的写法。2、读课文（ 1）生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。（ 2）指名读，检查课文朗读大比拼。三、合作学习'.1、默读课文，边读边思考课文分别描绘了怎样的画面？试着用简练的语言概括出来。2 、四人小组合作交流，共同完成一份思维导图。四、细读第一自然段1、默读课文，思考：（1）这段课文是从哪几个方面来描写燕子的？（2）燕子的飞行有什么特点？作者是抓住它的什么特点来写的？（机灵活泼）（相机板书：羽毛乌黑光亮；翅膀俊俏轻快；尾巴剪刀似的）2、进行“说话”训练，深入体会。（ 1）大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？（ 2）这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。（ 3）比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。3、指导朗读（ 1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎'.样的语气来读？（喜爱、欢快 的语气）（ 2）练读。（ 3）指名读男生女生比赛读齐读4、指导背诵思路：课文是怎样写燕子的外形的？ （指板书：羽毛翅膀尾巴）配乐读。四、拓学迁移仿照第一

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