2011年高职单招学前教育专业练习卷古田职专汇总

1、2011年福建省高职单招学前教育专业练习卷（考试时间150分钟，满分300分，命题人：古田职专黄薇）班级：座号：姓名：成绩：一、单项选择（本题共20小题，每小题3分，共60分）1、人脑对客观现实的反映是（）A、机械的B、客观的C、主观能动的D、生物的2、幼儿开始以自身为中心辨别左右方位是（）A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁3、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出 活 教育”思想的是（）A、陈鹤琴B张宗麟C、陶行知D、张雪门4、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）A、幼儿园生活环境B、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素C、幼儿园心理环境D、幼儿园教育的一切外部条件5、我国幼儿园

2、工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时A、12小时B、4 5小时C、2 3小时D、34小时6、下列属于5 6岁幼儿特征的是（）A、认识依靠行动B、开始接受任务C、开始掌握认知方法D、最初步生活 自理7、3 6岁幼儿个性发展阶段的主要表现是（）A、先天气质差异B、个性特征萌芽C、个性初步形成D、个性基本定型8、幼儿期思维的主要形式是（）A、直觉行动思维B、动作思维C、具体形象思维D、抽象思维9、幼儿看到故事中的 坏人”常常会把它挖掉，这体现了幼儿情绪的（）A、冲动性B、稳定性C、外置性D、内隐性10、幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）A、12岁B、23岁C、34

3、岁D、4岁以后11、实现保教合一的前提是（）A、良好的工作伙伴与师生关系 B、幼儿的自理能力C、教师的保育意识” D保育员的工作态度12、我国第一所幼儿园是（）诞生的。A、1837 年 B、1840 年 C、1903 年 D、1843 年13、孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）A、环境B、邻居C、父母D、成熟14、在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A、观察力B、爱心C、组织能力D、与儿童沟通的能力15、（）被世界誉为 幼儿教育之父A、福禄培尔B、卢梭C、洛克D、蒙台梭利16、（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A、游戏B、劳动C、交往D、学习17

4、、个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。A、兴趣B、自我意识C、气质D、能力18、看见“、听到“、想像“、思考”是（）A、心理过程B、心理状态C、个性特征D、能力倾向19、幼儿想像的典型形式是（）A、无意想像B、有意想像C、创造想像D、再造想像20、幼儿最早出现的记忆是（）A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆二、判断题（对的打错的打 "”每小题3分，共60分）1、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3 6岁幼儿的教育，探索其 特点和规律。（）2、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。（）3、教师与幼儿的沟通效果如何，关键在于教师。（）4、幼

5、儿与成人有同样的权利。（）5、游戏是幼儿的主要学习方式，幼儿园没有必要教学。（）6、幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开 发。（）7、幼儿道德认识的发展不是幼儿德育的重点。（）8、幼儿园与家庭合作的主要任务就是指导家长。（9、幼儿园与社区合作是幼儿园教育发展的方向。（）10、幼儿园课程目标与教育目标是一致的。（）11、幼小衔接工作关系着幼儿终身的成长和发展。（）12、遗传素质是儿童心理发展的物质前提。（）13、5- 6岁幼儿已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。（）14、在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，语词逻辑记忆正在迅速发展15、性格是后天形成的，无好坏之分。（）

6、16、幼儿劳动的目的是为教育和促进幼儿的发展。（）17、教师的教育研究主要指教育科学研究。（）18、幼儿园课程是非义务课程。（）19、树大自然直；孩子的缺点随着年龄增长会自然改正。（）20、幼儿期是个性初步形成时期。（）三、名词解释（本题共5小题，每小题8分，共40分）1、知觉2、性格3、思维4、幼儿园课程5、角色游戏四、简答题（共8小题，每小题10分，共80分）1、陶行知的教育观点是什么？2、幼儿园教育的原则有哪些？3、实施幼儿德育应注意哪些问题？4、影响幼儿心理健康的因素有哪些？5、幼儿游戏有何特点？6、幼儿游戏有什么教育作用？7、幼儿园环境有什么特点？8、幼儿园课程有什么特点？五、论述题

7、（每小题20分，共60分）1、幼儿气质特点对幼儿教育有何启示？2、结合幼儿园教育的实际，谈谈正确的教师观和儿童观对幼儿园教育工作的 意义。3、如何做好幼儿园方面的幼小衔接工作？一、单项选择题01.C 02.C 03.A 04.B 05.A 06.C 07.C 08.C 09.C 10.B11.A 12.C 13.A 14.B 15.A 16A 17.B 18.A 19.A 20.A、判断题I. V 2, V 3. V 4. x 5. x 6. x 7. V 8. x 9. ，10. VII. V 12. V 13. X 14. V 15. X 16. V 17. X 18. V 19. X 2

8、0. V三、名词解释：1、知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2、性格：是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特 征。3、思维：人脑对客观现实间接的、概括的反映，它是认识的高级阶段。4、幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习 经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。5、角色游戏：是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主 地、创造性地反映现实生活的活动。四、简答题：1、陶行知的教育观点是什么？答：1、农村幼儿教育事业的开拓者。2、重视幼儿教育。3、生活是教育的 中心。4、教学做合一的教育方法。5、解放儿童的创造

9、力。2、幼儿园教育的原则有哪些？答：1、保教结合的原则。2、以游戏为基本活动的原则。3、教育的活动性 和活动的多样性原则。4、发挥一日活动整体教育功能的原则。3、实施幼儿德育应注意哪些问题？答：1、热爱与尊重幼儿。2、遵从德育的规律实施德育。3、重视指导幼儿 行为的技巧。4、影响幼儿的心理健康的因素有哪些？答：1、幼儿自身的发展。2、家庭环境。3、幼儿园环境。4、社会环境。5、幼儿游戏有何特点？答：1、自由性。2、趣味性。3、虚构性。4、社会性。5、实践性。6、幼儿游戏有什么教育作用？答：1、游戏促进幼儿身体的发展。2、游戏促进幼儿心智能力的发展。3、 游戏促进幼儿良好品行的养成。4、游戏促进

10、幼儿美感和美的创造力的发展。5、 游戏促进幼儿社会性的发展。7、幼儿园环境有什么特点？答：1、环境的教育性。2、环境的可控性。8、幼儿园课程有什么特点？答：1、幼儿园课程融合于一日生活之中。2、游戏是幼儿园课程的基本形 式。3、以幼儿的直接经验为基础。五、论述题1、幼儿气质特点对幼儿教育有何启示？答：1、胆汁质幼儿：这类幼儿的神经类型属于强而不平衡型，多表现为反应 快、急躁、冲动、精力充沛、自控能力差。一般来说，这类幼儿做事易冲动，常会 制造出意想不到的事端，惹出一些大大小小的麻烦。2、多血质幼儿：这类幼儿的神经类型属于强、平衡、灵活型，多表现为活 泼、灵活、好交际。这类幼儿在集体中受欢迎，但

11、因其常成为幼儿集体中的核心， 所以容易产生一些骄傲自满的情绪，家长不可过于频繁地对其表扬，应让他们看到 其他幼儿的长处和自己的不足。3、粘液质幼儿：这类幼儿的神经类型属于强、平衡、惰性型，多表现为安静、迟缓、有耐性。针对这种气质类型的幼儿，我们应 从提高他们做事效率之方面入手。他们做事非常认真细心，但动作常比较慢，家长 应采用比速度”等游戏来加快他们做事的速度。家长也可让孩子做一些绕口令的练 习及训练手指灵活性的练习，还可以鼓励他们多参加一些竞赛性的体育活动，从而 使其大脑得到全面的锻炼，进而增强大脑的灵活性和反应能力，使孩子在认真细心 的基础上逐步提高做事效率。4、抑郁质幼儿：这类幼儿的神经

12、类型属于弱型，多表现为太过敏感，善于观 察、想象力丰富，情感深刻持久但多愁善感、情感脆弱、畏缩而孤僻。我们应当科 学准确地对待这种气质类型的幼儿，充分理解他们的内心感受，格外细心地照料他 们，给予他们更多的鼓励和爱。2、结合幼儿园教育的实际，谈谈正确的教师观和儿童观对幼儿园教育工作的 意义？答：当老师要给予幼儿一个知识经验内容的时候，一定要心中有明确的计划。 要有一个大的高位目标，并且要有一个切合幼儿的具体小目标。这就需要老师充分 的研究学科，理解幼儿年龄特点，才能够更好地实现使自己给予幼儿的内容是丰富 有价值分量的。这就需要老师不断学习，丰富自己的修养，提高自己的理论知识。和成人教育、中学教育乃至小学教育对比，幼儿的接受能力是最低的，因此幼 儿教育中，老师确实要随时把握幼儿建构学习这一心理和年龄特点。幼儿对身边世 界的一切事物接触，理解以及学习都需要一个自我建构的过程不，决不是老师说教 灌输就可以接受的。幼儿要在充分操作体验过程中，逐渐去建构一个知识经验。3、如何做好幼儿园方面的幼小衔接工作？答：一、培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿园应当通过多种教育活动， 特点是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小 学，最后愉快、自信地跨进小学。二、培养幼儿对