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文档简介

1、教 案 首 页 教材版本人教版学段小学二年级学科数学章节第三单元课题名认识角课时第一课时执教教师单位临川区实验小学教师姓名肖其兰教学目标教学重点教学难点教具时间安排课后小结备注角的初步认识临川区实验小学 肖其兰一、创设情境，导入新课老师：首先我们一起来看一副的图片，大家一边看，一边观察图片中有什么？好吗？二、 引导探究，学习新知1、找角老师：（1）同学们，刚才在图片中是什么地方？（我们学校）（2）那位同学能说一说你从图片中发现什么？（3）同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边就有很多物体上有角，你能找到吗？现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个组找到的角最多。2、指出角老

2、师：哪个组的同学想先把你 们组找到的角织给大家看看呢？学生：三角板的角、桌子的角、窗子的角。老师：（1）（多媒体出示）这三个物体上有角吗？角在哪？ （2）老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点）这个是角吗？学生：不是，这是个点。（3）对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗？想想看，这样才能将你想的样子完整指出来，在小组内讨论一下，再指指看。（学生活动）老师：哪位同学能指给大家看一看？学生：指出角师：现在同学们指角的时候，不仅仅指出了一个点，还指出了二条直线，也就是这样一个图形（出示现成的角）但大部分同学指法不对，看看老师是怎样指出角的。（演示）3、名称师：这些角

3、有什么相同的地方？生：一个尖尖的点，两条直直的线。师：（1）这个点就是角的顶点（多媒体演示并板书）这两条直直的线就是角的两条边（多媒体演示并板书）（2）同学们再看看，每个角有几个点，几条边？（多媒体出示）4、画角师：（1）同学们想不想知道角是怎样画出来的？请同学们把书翻到39页自学例题2 （2）你们知道是怎么画的吗？（学生边说老师边板书） （3）请大家按这方法画个漂亮的角吧。5、练习师：同学们真能干，现在我们来辨别一下 ，这些图形中哪些是角，哪些不是角，（多媒体）为什么不是角？为什么是角？6、折角师：（1）（出示一张圆形的纸）同学们看看，这张纸上有角吗？你能想办法用它折个角吗？（指名学生折的角贴在黑板上）7、作角（1）同学们手真巧，折了这么多形状的角，那你们能够用这两根小棒做个角吗？（2）你们能把角变大些吗？变小些呢？（3）猜一猜，这两个同学做的角一样大吗？（4）大家能不能想想办法，怎样才能知道这两个角哪个大，哪个小？（小组讨论）（5）现在我们看看屏幕，这两个角哪个大，哪个小？

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