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文档简介

1、6秋的原野四（ 1）班马红梅教学目标1. 总结全文，学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。2. 有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。3. 背诵第 2 4 自然段。教学重点、难点1. 学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。2. 体会课文表达的思想感情。3. 背诵第 2 4 自然段。教学准备有关秋的图片。教学过程一、作品展示，导入新课。1. 同学们，上节课，我们感受到郊外原野景色的美丽， 作者运用了大量的比喻和拟人的写法把文章写得很优美。 这节课，我们先来领略一下你们画笔下的秋天。2. 导入新课今天，我们继续学习课文，体会文章所表达的思想感情。二、完成练习，巩固课文内容。

2、1. 根据课文内容填空：（1）课文写了、等景物，并抓住了景物的的特点来写。（2）“天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一快宝石。”这句话是一个句，把比作，写出了特点，也写出了作者之情。（3）山谷了枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。“这句作者运用了和写法，写出了特点。1. 学生独立完成练习。2. 指名反馈3. 全班有感情地朗读课文。 （喜爱地、赞美地、喜悦地）4. 文章能写得这么美， 景物写得这么有特点， 你觉得作者是一个怎样的人？（善于观察，留心生活）三、背诵课文 2 4 自然段。1. 学生当堂背诵。2. 指名背诵。四、总结全文。五、作业1. 有

3、感情地朗读课文。2. 继续背诵 2 4 自然段。板书设计：6. 秋的原野领悟：落叶秋天来临凉风 天空 小塘 白鹅秋天郊外的美景热爱大自然枫叶 稻田 晚霞 大雁秋 的 原 野教学反思四（ 1）班马红梅今天教学了秋的原野这篇课文，给我总的感觉就是课文美，辞藻丰富，语句生动，意境优美。为了提高学生的感受、理解、欣赏和评价能力，我在设计本课时，设置了这样一个情境：几幅秋天美景图，来吸引学生兴趣，感受秋天的美。我说这几幅画，就藏在文字的后面，自己读读看，你能读出来吗？利用这个阅读期待的环节，一下子调动了学生阅读的积极性， 学生充分阅读，我适当点拨，通过一次又一次的阅读，学生自然而然地读懂了课文的内涵，感

4、受了语言的美。通过多层次的阅读， 不仅提高了学生的朗读水平， 还培养了学生欣赏、 评价的能力。在后面朗读中，学生已会自己评价了，这就是学法的迁移。长期训练，学生的阅读能力肯定会提高。精彩的课堂缘于“生成”。 在这节课的设计上， 我巧妙地预设“这是几幅画的内容就藏在文字的后面。引导学生深入地感悟、品析、朗读重点词句，使学生在具体的语言实践中逐步体会了图画的美。 真正体现了预设是为了更好地生成。在备课时，要深刻钻研教材，预设巧妙，为学生的及时“生成”培育更多的“土壤”。但教学时，我的图有达到预设到效果。还有一些问题值得我思考：1. 朗读要具有层次性，有针对性地训练，使每位学生都有所进步。2. 对于图文结合进行教学的课文，图

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