省级精品在线开放课程建设标准

1、序号：XM-6-2 名称：省级精品在线开放课程建设（全国1000个左右/陕西50个）一级指标二级指标主要观测要素备注1.课程设计（15 分）1.1课程规划 （4分）（1）课程标准与职业标准对接，强化职业能力培养；（2）覆盖课程基本知识点和技能点；（3）课程内容体现专业技术发展成果和教改教研成果；（4）课程资源丰富多样，在数量和类型上实现资源冗余；（5）课程资源建设标准符合国家技术要求。1.2学习活动（7分）（1）以学生为中心设计学习活动，课程设计、教学安排符合在线学习需求；（2）灵活运用在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模 式；（3）通过在线互动，实现师生、学生之间的问题交

2、流和协作学习。1.3学习评价（4分）（1）通过在线提交和批改作业、在线测试、学习专题讨论、学习过程记录等方 式评价学习效果；（2）探索线上和线下结合、过程性评价与终结性评价结合的多元化考核评价模 式。2课程团队（10 分）2.1课程负责人 （5分）（1）承担本课程主要教学任务，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣；（2）主持（参与）省级及以上教学改革项目，教学改革成效明显；（3）主持（参与）校企合作或相关专业技术服务项目，社会贡献度大。2.2课程组成员（5分）（1）校企合作共同组建“双师”结构教学团队，教师数量、年龄、职称结构合 理；（2）吸纳该课程领域的教学名师、知名专家参与建设、讲授开放课程

3、；（3）课程组成员的相关科研论文、技术专利、教学改革等成果显著。一级指标二级指标主要观测要素备注3.课程资源 (25 分)3.1资源建设 (20 分)(1) 教学单元的设计和知识点、技能点的拆分配置合理；(2) 全程教学录像内容准确、完整，体现主讲教师的风采和水平；(3) 教案或演示文稿经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整；(4) 重点难点指导、作业、参考资料及其他类型资源契合教学要求；(5) 校际合作、校企合作共同建设课程资源。3.2资源更新(5分)(1) 配备在线服务人员，承担课程在线辅导答疑等工作；(2) 项目团队持续建设，行业企业持续支持；(3) 课程资源年更新比例不低于存储总量的

4、 10%，持续推广应用。4.课程应用(40 分)4.1基本应用(30 分)(1) 支持线上或线上线下混合教学，促进教学改革；(2) 教师、学生主动利用在线开放课程，进行教学与学习，在线开放课程使用 效果好，参加在线学习的学生人数多；(3) 全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程，促进因材施教。4.2课程共享 (10 分)(1) 使用在线开放课程的高等职业院校之间推进学分互认；(2) 参与建设的行业企业把课程平台作为职工继续教育、技能提升培训的支撑 平台；(3) 社会学习者可免费申请使用专业教学资源，参与课程学习。5信息安全与 知识产权保护(10 分)5.1信息安全(5分)(1) 严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规开展教学活动；(2) 实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管，防范和及时制止 网络有害信息传播。5.2知识产权保护 (5分)(1)