2022年一次有趣的科学活动方案_第1页
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文档简介

1、2022年一次有趣的科学活动方案活动目标:1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法,以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神,激发对科学活动的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点:探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动准备:三角形、圆形、长方形飞盘各_个、装饰好的飞盘_个、黑板、活动场地安排活动过程:一、玩飞盘1、出示_种形状的飞盘,鼓励孩子自由玩2、小结玩的多种方法,引出方法飞飞盘二、探索飞的方法1、同种形状两两结对飞飞盘,比一比谁飞的远

2、2、小结飞飞盘的多种方法三、探索谁飞的远1、_人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘,比一比谁飞的最远2、集中交流:哪个飞盘飞的最远,为什么?3、小结:圆形飞盘在飞的时候转的很快,空气宝宝推它的力量就很小,飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢,空气宝宝推它的力量就比较大,所以就飞的近了。四、活动延伸看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下,再来玩玩。科学活动 方案(二)活动目标:1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享

3、自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。活动重难点:活动重点:学习制作瓢虫。活动难点:瓢虫的命名方式活动过程:(一)图片导入出示图片1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1-15毫米之

4、间。4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对_%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。(二)制作瓢虫1、讲解方法:(1)教师出示范例作品:“看看这只是什么瓢虫?”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。2、尝试新方法:(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的

5、方法:可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。可以将瓢虫的身体分开表示在飞。撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)(2)幼儿操作练习,教师巡回指导。3、展示欣赏幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字科学活动 方案(三)活动目标1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。3、培养幼儿对事物的贯彻能力,激发对科学探索的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活

6、动过程一、讲述豆子生长过程及外部特征。1、“上星期小朋友都种了一些豆子,谁来说说你种的豆子现在怎样了?”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”3、“你种的豆芽长的是什么样的?”4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”6、教师总结:“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的,其实豆芽在土里、沙里也可以发芽,你们回去可以再试一试。”二、记录豆芽生长过程。1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。3、教师总结。科学活动 方案(四)活动目标1、学会积累、记录等不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探

7、索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备实验用品:生熟鸡蛋每人一枚,盘子若干,水。活动过程1、谈话引出主题,激发幼儿学习兴趣。今天老师遇到了一个问题:不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起,你们能不能给老师想一个办法,把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲,是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法,并记录。刚才有的小朋友

8、成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。(1)摇一摇,仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现:晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记,贴一个蓝色的小方形。(2)转一转,两个蛋宝宝要进行转圈比赛,看一看,它们有什么不同?提问:你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋,从而激发幼儿探索科学的兴趣,验证幼儿的发现:转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。5、教师小结,再次尝试。刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,老师这里也有一个办法,咱们一起来试试,放在水里,这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来,生鸡蛋会沉

9、下去。6、说一说:通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋,并在熟鸡蛋上做了标记,贴上了蓝色的小圆形,那么,咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋,试试自己找的对不对。7、活动结束,一起来分享熟鸡蛋。活动反思生蛋熟蛋这个科学活动来源于生活,最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系,即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。科学活动 方案(五)设计意图:根据大纲要求,中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子,找到领子后穿衣就方便了

10、。对于_岁左右的孩子来说,各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了,五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫,它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的,而且是一样宽窄的,孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征,尽快地学会穿衣服,我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。活动目标:让幼儿知道穿衣服首先要找领子,而领子的形状是多种多样的。认识一些常用的,普通的领子,并能叫出它们的名字。发挥幼儿的想象力和创造力,设计各种漂亮的衣服领子。活动准备:教具:各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。学具:各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。活动过程:引出主题今天老师带来了一些漂

11、亮的衣服,你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服,其余小朋友仔细观察,并从观察中得出结论:穿衣服首先要找到领子。这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮,而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子,如:方领、圆领、尖领、西装领等,让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子,从而对领子形成一定的概念。教师出示图片,讲讲一些不常见的领子名称,如:燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等,特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子,虽然它与下摆一样宽窄很难分辨,但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类,加深对领子的印象和认识。幼儿练习以小组为单位,相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。玩一个小游戏:以小组为单位,围绕桌子边走边念儿歌:“找找找,找领子,找出_的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片,这样巩固对领子概念的掌握。鼓励幼儿设计创造各

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