爱之链教学设计 (3)

1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！7、爱之链教学设计（第二课时）(精品教案)教学目标：1、流利有感情的朗读课文。凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。3、能领悟文章写法，仿照文章特点，展开合理想象，续写。教学重点：1、凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。教学过程：一、 导入：这节课，咱们继续学习第七课爱之链。爱是什么

2、？有人说，爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人；有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱如大海，能够包容一切；还有人说，爱如珠链，串起生活中一个个感人至深的故事。爱是什么？今天，咱们就和文中的主人公一起感受爱，感受温暖。二、 复习：1、课文写了哪两件事？2、指名说，板书：乔依老妇人女店主（成心形上半部分，中间用箭头连接，箭头斜着画）三、学习18节：1、请同学们浏览课文18节，老妇人的车胎瘪了，她当时心情是怎样的？指名说。又冷又怕 紧张 无助 几乎完全绝望了从“几乎”这个词能让我们感受到，老妇人的内心还是非常渴望有人来帮助她的。2、乔依是怎样帮助老妇人的？请同学们默读第四节，你的脑海中浮现怎样一幅画面？

3、3、交流。4、如果你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎样的情感？你眼中的乔依是怎样一个人？（感激，感动。助人为乐，热情，真诚）5、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少钱？”言下之意就是你要多少钱，我就给你多少钱。老妇人觉得只有这样，才能表达自己的感激之情。6、导读第六节，出示小黑板：“乔依愣住了他一直就是这么做的。”7、理解“天经地义”。从“常常、从来、一直”你体会到什么？8、因此，乔依压根没想到应该得到钱的回报，（导读第七节），乔依笑着对老妇人说“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”其实，乔依这个时侯也遇到了麻烦事，请同学们看看第一节。指名说，乔依遇到了

4、什么麻烦事？（家境本来就不好，工厂又倒闭）简单讲解环境描写作用。9、过渡：在这种情况之下，乔依还那么真诚、热情的帮助老妇人，他从没想得到过钱的回报，只希望老妇人能够把爱心继续传递下去，这使老妇人深受感动，于是在他的影响之下，第二个感人的故事发生了。四、学习911节：1、默读911节，根据课文内容填空。出示小黑板填空题：来到了小餐馆，老妇人看到（ ），突然想起了（ ），于是（ ）。提示：她还看到什么，会想起什么？思考，同位交流。2、全班交流。点拨：老妇人留下钱和纸条，仅仅是因为女店主怀有身孕吗？（引导学生体会女店主的热情周到的服务）五、学习12节：1、引读。2、出示句子“她轻轻地亲吻着丈夫的脸颊

5、亲爱的，乔依”从女店主的话中，你读懂了什么？3、这正如一首歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们一起来唱这首歌爱的奉献。六、总结全文。1、回忆课文内容，说说课文为什么用“爱之链”做题目？乔依在困难时常常得到别人的帮助，所以，他认为在别人需要时伸出友爱之手是天经地义的。他帮助了困在风雪中的老妇人，老妇人又帮助了女店主，女店主反过来关心乔依，一切因为爱，形成一条美丽的珠链。2、想想课文内容，是不是仅仅这三件事形成的珠链？（不是，之前乔依常常得到别人的帮助，也常常帮助他人，以后，相信这种爱的故事还会发生，延续。）3、师小结，丰富板书内容。在爱心串成小珠链的外侧画一条大的心形珠链。4、结束语：是啊，即使我们身处困境，即使是在寒冷的冬天，我们也不要忘记帮助别人，把温暖带给别人。七、作业：以“乔依醒来”为开头，展开想象写一段话。提示：（1）注意故事的连续性