中考数学备考应用题复习方法

1、.2019中考数学备考应用题复习方法 佚名运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一，培养学生解容许用题的才能是使学生可以运用所学数学知识解决实际问题的根本内容和重要途径。因此全国各地中考都把应用题作为选拔性试题来呈现，应用题教学成了数学教学的重要内容，但传统应用题教学重教材，轻生活；重题型，轻应用；重课堂，轻理论；效果较差。从近几年的中考题来看，应用题取材更加广泛，背景更加贴近实际生活，带给我们的启示有：1.突出数学建模思想，考察学生解决实际问题的才能；2.浸透研究性学习的思想，促进学生学习方法的转变；3.浸透数学思想方法，考察学生运用数学思想和方法的才能。必须改变我们原有的应用题教

2、学形式，改变以往的老师讲例题，学生模拟例题。改提出问题后，让学生尝试和创造性地探究，让学生学会学习，学会考虑。可以让学生自己提出问题，与老师一起讨论从而解决问题。在后期阶段的复习中，应从以下几个方面着手：1.加强阅读训练，进步理解才能。学生解题障碍主要表现为因为文字表达太长而产生烦躁、不知所措的惧怕心理以及语言转化障碍，不能挑选出有数学语言特征的信息，造成审题困难，不能分析出数学语言之间的联络，找出等量关系，不能明确解决问题的思路，得出解决问题的方法。教学中应指导学生耐心细致地读题，碰到较长的语句时在重点词、数据下做出标注，帮助阅读理解，弄清每一个名词、概念，分析每一个条件和要求结论的数学意义

3、，挖掘实际问题对所求的结论的限制等隐含条件。在读题中要对问题进展必要的简化，用准确的数学语言来翻译一些语句，使题目简明、明晰，可借助表格、图形来处理数据，经过系列的比较、综合、抽象、概括、演绎、推理等过程，使数学语言中包含的丰富内涵在问题解决过程中得以展现。2.联络生活，理解社会热点，注重学科的横向联络，拓展知识面。学习内容只有和学生生活相联络时，学生的学习才会有动力，诸如当今最流行的国情国策、环保生态、市场决策、经济核算、消费生活等，老师要充分开发和利用生活中的数学课程资源，引导学生走进生活，积累原始生活材料，唤醒学生主动参与，尝试着用自己的方式去解决问题。组织数学应用理论活动，改变孤立地进

4、展知识和技能的学习与训练的传统教学形式，把学科知识与学生的生活经历沟通起来，使以符号为载体的书本知识呈现鲜活状态，从而让学生可以源源不断地从中获得丰富的体验，增强学生学好应用题的信心。3.注重浸透，培养建模才能。初中数学应用题教学的思想方法应该是数学建模，建模的根本方法是数学抽象，是将实际问题中的普通语言转化为数学语言，即用数学符号或记号去表示事物的状态或特征，并且从普通语言中寻找数量关系，用数学语言将其表示出来，以建立数学模型，这是数学建模的关键也是难点。平时的数学教学要注意浸透数学建模思想，引导学生用方程组、不等式、函数等数学模型解决实际问题，潜移默化的过程会使学生形成才能，融会贯穿。4.

5、精选各类典型题，放手让学生一搏，重在引导，点拨教会解题方法、思路，消除恐惧心理。老师可以对课本的例题、习题进展加工整合，也可以对一些典型的中考题在汲取其思想方法后改编形成一些典型例题，让学生在解决实际问题的过程中更多的领悟解题的思路以及方法等，培养学生分析问题、解决问题的才能，消除学生对应用题的恐惧心理。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那

6、些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边