教学设计绿化我们共同的行动

1、绿化，有我也有你（教学设计）新乡县七里营实验初中 段九涛一、教学依据人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六章。二、教学理念本次教学活动将采用探究性学习方式，构建问题情境，学生通过动手操作以下必要的信息技术工具和资源进行自主探究，注意发挥教师在整个活动中的组织者、引导者与合作者的作用：教学活动之前的问题设置、任务要明确；提前设计并向学生呈现评价学生活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和建议。评价的纬度：学生在课前资料收集过程中的投入程度、制作细致程度；小组合作，交流水平；上网调查结果及其方案设计水平。三、教学目标知识与技能：通过分析森林与人类和动物生存的关系，理解森林对环境保护

2、的重要作用。关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案。并借助信息技术提高正确收集、处理、利用和发布信息的能力。过程与方法：根据资料分析作出合理的判断、设计和预测，体会绿化方案设计对环境保护的作用，能比较清晰的表达自己的观点，并进行交流。能根据问题查找有关资料，获得各种相关信息；对日常生活中的某些信息发表自己的看法。情感与态度：感受环境保护与日常生活的密切联系，通过课外活动，经历资料的收集、处理、利用和发布的过程，加深对环境保护意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，培养学生的科学意识和人文精神。四、教学重难点重点：调查学校的绿化状况；设计校园绿化方案难点：设计的校园绿化方案的实用性五、教

3、学准备提前一周将任务布置给学生，并提供相关网址，让学生利用信息技术搜集尽可能多的绿化方案设计与实例，然后进行分类、整理，总结其特点。1教学地点：多媒体教室；2教师自编课件；3外接设备：（1）打印机（2）扫描仪（3）数码相机（4）其他外接设备；4教材、图书、影像材料若干；5需要家长支持与帮助。六、教学活动或过程活动内容教 师 活 动学 生 活 动时 间评 价复习提问：想一想，同学们在小学学习过森林与人类和动物的生存有什么关系？独立思考并积极举手发言5分钟是否提前复习了有关森林与环境保护的知识交流调查成果请各小组分别派一名代表到前面，运用多媒体展示自己的调查成果。小组代表到讲台前进行展示其对绿化方

4、案设计的搜集、分析及介绍方案设计与环境保护的关系。15分钟1、能运用信息技术较好的展示自己小组的研究成果，能用自己的语言归纳绿化方案设计的特点，并能表达清楚。2、能认真倾听他人发言，做好记录。问题解决创设问题情境，通过提出问题，引导、启发学生解决难点，突出重点。通过合作、交流，从而分析、解决问题。20分钟在独立思考的基础上，积极参与对绿化方案设计的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。应用反馈巩固练习一：从实际背景中给出分析、设计，要求学生制成简单的设计草图，进行评价。巩固练习二：从实际背景中给出分析及绿化方案设计，然后要求学生自己选择规范的设计图来表示，进行评价。

5、1、根据资料制成规范的设计简图，展示交流。2、根据资料分析选择适当方式的方案设计，制成设计图并展示交流。35分钟通过调查、分析、设计，从实际背景中获得设计方案和绘制设计图的能力。尽可能清晰、有效地绘制绿化方案设计，以利于对方案的分析，最终作出合理的决策。小结引导学生小结，教师总结。学生归纳总结3分钟能自我归纳总结，形成正确的意义建构和能力培养。布置作业1、课后习题2、研究性学习作业认真记录2分钟（三）研究性学习作业1、请你对家庭所在住宅小区的绿化状况进行调查，并设计一个绿化方案；2、根据上面的方案制作设计图；3、根据你设计的方案，预测其在辖区内住户中的认可程度。（四）学生学习过程的记录A、建立教师档案袋、学生档案袋。B、在宣传栏展示优秀设计方案。C、学生写出研究性作文。七、板书绿化，有我也有你学校的绿化状况 设计校园绿化方案参与美化校园的活动八、教学反思1、培养学生应用“人类与环境和谐发展”的意识和综合运用所学知识解决问题的能力，能够体会生物学在现实生活中的应用价值；2、让学生通过完成研究性学习作业，对家庭所在住宅小区的绿化状况进行调查，并设计一个绿化方案，经历资料的收集、处理、利用和发布的过程，加深对环境保护意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，可以培养学生的科学意识和人文精神。3、信息技术能向学生呈现他们在现实生活中难以搜集到的各种