江西高中毕业班新课程教学质量检测卷理综生物

1、2015年江西高中毕业班新课程教学质量检测卷理综生物1.成熟的筛管细胞无细胞核、核糖体、高尔基体，有线粒体、叶绿体、内质网，并与伴胞细胞有丰富的胞间连丝相通。下列对成熟筛管细胞的推断不合理的是A.需要伴胞细胞提供蛋白质 B.依赖胞间连丝运输某些物质C.能进行有氧呼吸和光合作用 D.完全不能合成蛋白质2.某人将植物叶片捣碎以分离其中的细胞器，他发现在离心分层的结果中，较重的一层可在光线照射下产生ATP；较轻的一层可在暗处产生ATP。下列叙述正确的是A.密度大为线粒体，密度小为核糖体 B.密度大为线粒体，密度小为叶绿体C.密度大为叶绿体，密度小为线粒体 D.密度大为叶绿体，密度小为核糖体3.弯曲碎

2、米芥体内F1L的含量变化如下图所示，实验表明，只有当FLC的含量达到最低位时方能解除对开花的抑制效应；并且，幼年的弯曲碎米芥只有当植株内miR156含量低于开花临界值时，弯曲碎米养才具备开花的潜能。下列分析错误的是A.该植物在第4个冬春之交开始开花B.到第7个夏季为止，该植物总共开花了4次C.该位物第四年后开花的频率是每年1次D.推测提高miR156含量可使该植物提前开花4.体细胞中有两条x染色体的果蝇为雌蝇，有一条X染色体的果蝇为雄蝇，果蝇染色体组成异常(XXX、XYY、YY)致死。Bridges在用白眼雌蝇与红眼堆蝇为亲本杂交时，在F1群体中偶然发现了一只白眼雌蝇M。让M与红眼雄蝇杂交，得

3、知F2红眼雌蝇:红眼雄蝇23:1。M果蝇产生配子时X染色体与Y染色体配对联会的概率是 A. 8% B.16% C. 23% D. 46%5. Alu是具有限制酶Alu I切割位点的短DNA序列，它在人类基因组中的拷贝数超过了100万。在人类起源和进化中，Alu随机插入到基因组中，并稳定的遗传给后代；下列推测错误的是A.不同个体DNA被限制酶Alu I酶切的结果完全一致B.基因组中Alu标记相似的个体很可能有共同的祖先C. Alu可作为人类起源和进化研究中的“分子化石”D. Alu插入基因组可能引起某些基因失活或表达异常6.下列据图所作的分析，正确的是A. B. C. D.29.(9分)多年生草

4、本植物A的果实早期呈绿色，研究者经测定发现它们含有叶绿素a，且含量随着果实的成熟逐渐下降。(1)测定叶绿素a含量前要先制备色素提取液。方法是：将待测器官剪碎，放入研钵中，加入少许 ，再加入适量无水乙醇进行充分研磨， 后可获得色素提取液。(2)该植物早期果实含有叶绿素a，推测它能进行光合作用的 ；研究者还在早期果实中检测到了固定CO2的酶，其活性较高，推测它还能进行光合作用的 。前一阶段为后一阶段提供了 。(3)该植物果实早期能进行光合作用，有助于种子中 的积累。(4)研究得到该植物种子生长期和成熟期果实和叶片光合产物分配到种子的相对比例(CR)，如图所示。 据图可知，在种子生长期，将自身制造的

5、有机物更多地分配到种子的器官是 。 在种子成熟期。果实对种子的CR下降，其原因之一是种子对光合产物的需求减少，导致豆荚(果皮)光合产物的 量降低。(5)由于多年生草本植物越冬返青时需要营养，因而 (“根”或“茎”或“叶”)也是该植物光合产物分配的重要碳库。30.(8分)为探究抗肿瘤药物C的作用机理，科学家将巨噬细胞铺入多个细胞培养皿，分别加入不同浓度的药物C，并进行对照。12h后，向培养皿中加入瘤细胞。36h后，统计瘤细胞的凋亡率，结果如图:(1)实验结果显示。药物C活化的巨噬细胞杀伤瘤细胞的能力显著 对照组，由此推测药物C可通过加强 (填“特异性”或“非特异性”)免疫来发挥抗肿瘤作用。(2)

6、科学家又进行了体内实验：给小鼠腹腔注射瘤细胞，接瘤2d后，注射药物C或生理盐水，发现实验组小鼠效应T细胞含量显著高于对照组。在该实验中， 作为抗原，刺激小鼠的 增殖、分化产生效应T细胞，从而达到杀伤肿瘤细胞的作用。实验结果表明，药物C可以通过加强小鼠的 免疫作用来发挥抗肿瘤作用。(3)若想进一步探究药物C是否可以不依赖于T细胞发挥抗肿瘤作用，则需要用到先天性 (器官)缺陷的突变小鼠。与正常小鼠相比，突变小鼠的体液免疫功能 (填“增强”、“减弱”或“不变”)，细胞免疫功能 。31.(14分)某植物的花色受两对等位基因(A、a和B、b)控制，在个体的基因型中同时含有基因A和B基因时开红花，仅含有A

7、基因时开黄花,其他基因型的个体均开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合品系，两两进行杂交获得F1，再将F1交获得F2，结果如下：杂交I:甲×乙F1(白花)F2 (白花)杂交:甲×丙F1 (黄花)F2 (黄花:白花3: 1)杂交:甲×丁F1 (红花)F2(红花:白花3: 1)杂交:乙×丙F1 (红花)F2 (红花:黄花:白花？)杂交V:乙×丁F1 (红花)F2 (红花:白花3:1)杂交:丙×丁F1 (红花)F2 (红花:黄花3: 1) (1)4个纯合品系的亲本中， 开红花， 开白花；甲的基因型为 。 (2)分析杂交，F1只产生 种类型的配子

8、，原因是 。 在杂交I的F2中，白花个体的基因型共有 种，在杂交III的F2中。红花个体的基因型共有 种。 (3)推测在杂交IV的F2中，红花:黄花:白花 。 (4)若让杂交F2中的黄花个体与杂交F2中的红花个体相互授粉，则获得的F3中黄花个体所占的比例为 。32.(8分)科学家将大肠杆菌和T4噬菌体共同培养在一个培养瓶中，并通过连续供应不同量的葡萄糖来控制大肠杆菌的增殖率。在葡萄糖浓度为0.1 mg/L和0.5 mg/L条件下分别统计了两种生物的数量变化，结果如图：(1)本实验中，T4嗽菌体和大肠杆菌的种间关系是 。二者种群数量的调节机制是 调节。(2)葡萄糖的增加提高了两个物种的 。对于葡

9、萄糖浓度变化更敏感的是 。(3)当食物资源增加，种群周期波动的振幅 ，由此推侧，如果施加更多的葡萄糖，两个种群个体数量的变化可能是 (填“一直增加”、“下降至0值”或“保持不变)。(4)此结果提醒人们，通过增加生产者的同化量可能会使系统的稳德定性 。并使生态系统的物质循环速度 。39【生物选修1 生物技术实践】（15分）絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到净化污水的作用。为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株。其流程图如下。据图回答：(1)溶菌酶的作川是去除 以获得具有活力的 其原理是利用了酶的

10、性。PEG 的作用是 。(2) 制备的培养基常用 法灭菌，在筛选培养之前，所使用的培养基除了作为 营养物质外，还有调节 的作用。 (3)在再生培养从上，只有AB融合菌能生长和繁殖，其原因是两亲本失活的部位不同，融合后 进行了互补。(4)目的菌株的筛选：筛选既能分泌 ，又能在含有 的培养墓上生长的AB融合菌，选择 (填“效果最好”、“效果中等或“效果最差”)的为目的苗株。40【生物选修3现代生物科技】（15分）科学家为了研究一种蜂鸟球蛋白基因的功能，将该基因导入到大肠杆菌菌落为白色)细胞进行复制和表达(如图)。所使用的质粒中有ampR和lacZ两种标记基因，前者让受体细胞具有抗氨苄青霉素的能力，

11、后者表达的半乳糖苷酶会使一种被称为Xgal的物质呈现蓝色。(1)将蜂鸟的球蛋白基因导入大肠杆菌，需要先用同种 酶处理蜂鸟的DNA和质粒，并用 酶进一步处理以期得到重组质粒最后再与经 处理得到的感受态大肠杆菌混合。(2) 使用添加了 和 的培养基培养经上述处理的大肠杆菌，选择 色的菌落克隆培养，就获得了导入重组质粒的大肠杆菌。(3) 提取已经确认导入重组质粒的大肠杆菌的 ，用右图中的 两种引物完成PCR扩增，能说明重组质粒中整合的外源DNA片段包含了蜂鸟球蛋白基因。(4)用上述方法可以获得导入蜂鸟各种基因的诸多大肠杆菌的克隆，形成蜂鸟的 。但是，导入大肠杆菌的蜂鸟基因可能无法表达正常功能的蛋白质

12、，原因是 (写出一项即可)。1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B29.(9分，每空1分) (1)二氧化硅和碳酸钙(或CaCO3) 过滤 (2)光反应 碳反应(或“暗反应”) ATP和H(NADPH)(答不全不给分) (3)有机物(或“营养物质”) (4)豆荚(果皮) 愉出 (5)根30.(8分，每空1分) (1)高于 非特异性 (2)瘤细胞 T细胞 细跑 (3)胸腺 减弱 丧失 31.(14分，除注明外每空1分) (1)丁(1分) 甲、乙(1分) aabb(1分) (2)2(1分)两对基因位于一对同源染色体上，产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换(2分) 3(2分)2(2分) (3)2:1:1(2分) (4)1/3(2分) (解题时需考虑基因的完全连锁) 32.(8分，每空1分) (1)寄生 负反馈 (2)环境容纳量(K值)/或平均种群密度/或种群波动系数 T4噬菌体(3)增大 下降至0值(4)降低 减慢39.(15分，除注明外每空1分) (1)细胞壁 原生质体 专一 诱导细胞融合 (2)高压蒸