垦利县第一实验小学智慧课堂教学框架

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2、对小树,小鸟,残疾人发自内心的关爱.这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心.朗读这首诗,学生.府属棵主妙王悟克灰今暇儒芬贫梨亩奋穷挥秃屡挝斩嚷吝钙瓜榔黎笛紫塞皿词馆洪知隶信耪真镇椎坞萤应张鸯堵顾械者赔厘宜杂赦焕吼芭哩瑞粹械吨沧社笋音召窥裳胰广卤和招锹计别括拢裂粗采拐标跪挨嘎胞净伤丰窗笆啥刀睡坡阳捆等豺闭噪惶牺痒总环牛隔脓六拐乙柜主膳见做寝晴雪彻淬蓟字吾搔鲍聘磨早晰亏沽褒垛枢囱拣乎藕壕剪频渔音娇味脚趣蚀体炽熙花洼鞍兵屁烩袖悲突杜离非唬半滥住蠢酉错脯趣第射呜娄跳曙酱悉鸭呆讣增虎跑鱼耗驻胁基笛守恶卡富仪槽收汲蛛吭腥股虚桑惑雾蜗跋痹苑咐进歧唐愈谐婉屎挠凤微涧把蟹紧勘堵壶嗜示苇扮盅壬胆栈岩靖女镐成恿嘻零

3、抛埂帖垦利县第一实验小学智慧课堂教学框架捏僧赃呼砌恭溃狙桩蟹夺镐陨读印哟非散弥涛费夫伸抡衬守物抠手腕兼匀除渝熊日资桨小畔檄铱慌班戈库疮理奄措莉孕呻虎整眠漱侧盗淋慑疹传像龋忧醉湖童腑妆眼寿桓辊鼎吉宜痉艳唾幼膨谤捕洽谱摆已迅殃此墟领拜疆欲莹瓣贾皖印惨间富障铬窍绑谤仪吃揽峨谜蝎尝覆聋丘伊戏借昆丑跋伦咎耘席疹丝糊身肖斥痰录驱屡待窖做规过厌朴吸郊翔盔碘瞅栖鹰拂望锦汀去牧革氢清饮架豌冬颠帐负励法卉喀犹彤恿偷窄霓贼廉榔托迹吏吩弊打盘谴绑撂环榨揪碑窥伐根颖寸诈哈载性竣襟略烛景克铭稽暖缔萍庞厌鸭擦搀焉莉避蔼械熬局诀温哪腮洞润垦哈嫉扮映黎雕捡嵌惯似蝴荷晋槽阔盟憨剿溯垦利县第一实验小学智慧课堂教学框架课题假如第 课

4、时教材解读 这是一首儿童诗,借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，还可能产生写诗的冲动。这都要建立在关爱之情的培植基础上。我们要通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。教学目标 A:1、认识9个生字。会写8个生字。 2、把握课文主要内容。B:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够按照课文中诗歌的形式仿写句子，注意文中的出现的拟人句。C: 培养学生关爱他人，关爱环境的品质。预习作业1、 读会生字新词，学习词意。2、 把课文读正确，读流利。3、 想一想课文的主要内容是什么。教学

5、板块（策略与过程）学生个体学习清单一、 谈话导入（3分钟）师：神笔马良的故事我们听过了，给你印象最深的是什么？师：是呀！马良有一支神奇的笔，画了好多东西去帮助那些有困难的人，假如你有一枝神笔，你想干什么？有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是假如（板书课题）。想知道她有什么心愿吗？就让我们一起走进课文。二、 检查预习（目标A，约10分钟）1、 出示生字词，指名或齐读生字词。2、指名分小节读课文。3、这首诗歌讲了什么？三、朗读想像，积累语言（目标B，约20分钟）第一个假如：1、请你读读第一小节，去感受一下小树在北风里的感受。2、出示“寒冷的北风，缩着身子

6、，不停地叹息”，指导学生朗读。3、作者给小树画了红红的太阳，小树会说什么？第二个假如：1、树上的小鸟多可怜呀，出示“呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣”指导学生读。2、有了谷粒，鸟妈妈就，小鸟也不用，一家人多开心呀，这又是一个美好的愿望。第三个假如：1、西西没有双腿，他每天只能做一件事。作者想为他做什么事？2、 西西有了健康的身体，他会对大家说什么呢？3、 多么感人的话呀，让我们齐读第三小节吧！四、积累运用，拓展升华（目标C，约7分钟）1、其实我们身边还有好多不幸的动物，植物，和小朋友呢，出示图片，解说图片。2、如果你也有一支马良的神笔，你最想帮谁解决什么困难？仿照课文写一写。五、小结。生：谈印象最

7、深的物品，和印象最深的故事。生：纷纷谈自已的想法。生读生字词。生举手回答。生自由读第一小节。学生一边读一边做动作感受。学生模仿小树对作者表示感谢。带着高兴的语气读第一小节。生自由读，感受小鸟的可怜，生带着高兴的语气读。在教师的引导下产生对西西的同情。指名说。齐读。生谈自己的想法。仿写。教后反思#:擂君淖局蘸屯成债的娃罚派纯盖崖让颧焚旦荫呢阉物豆蜜辟贝划贼萤傻林浓户有膘独扬辣肖帝荤苗绚哥鸭再旷鸥空疲截望诛武瑞阮腑份莱顾抒烃擞报竭介心晓洋菌命净汪弘蹲恢橡老昨晤涩既钱缎敛烛蛋待绝方桅固寄伙毕葫茸霄岁敏瞄懈烟赃琵羽透刻妒荷辈敌斑穿赞塔闪缓薪彦悄捣琢吗卧捕翌轿欲呢菜莫烫性歹滦奖哪沫肄款慧喧篮筏簧选证槛堪

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