四年级期中试卷分析

1、四年级英语期中试卷质量分析 邾城街第二小学 黄建英本次试卷的命题， 遵循英语课程标准，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，重点考察学生的基础知识和灵活运用英语知识的综合能力。一、试卷分析1、从试卷的难易程度来看,四年级的试卷难度有点偏难，大多题型能贴近学生的实际,基础知识部分比较贴近书本。听力题由浅入深，学生可以接受，只是阅读题稍有难度。 2、从学生的得分情况来看,学生的基础知识掌握得比较好,能运用基础知识进行简单的表达,大多数学生书写比较规范.但是学生运用知识不是很灵活,对一些知识点的变换应用不是很好。 3、从试卷的命题来看,我觉得这次出题大部分题非常贴近教材，照

2、顾大多数学生。  4、 试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。 二、试卷特点 1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教

3、学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。4、注重了趣味性的要求试卷中配了很多图片，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。三、 试卷的总体情况分析如下全年级 560名学生参加检测，人平分为65、7分，优秀率为32%，及格率为70%，各项指标都偏低。但班级差异仍然很大，仍存在为数不少的

4、不及格群体，总体仍需进一步加强。1、听力部分： 包括听音选图、听音判断对错、听音标序号、听问句选答语，由浅入深，循序渐进，梯度合理。1）、听音选图，学生做得还可以。只是第4小题两幅图画得不是很标准。2）、听音判断对错，学生能够把图片与句子结合起来进行判断对错，但是第5小题，学生听到这个句子之后，只想到了12月份，没有联系到圣诞节，所以判断失误。3）听音标序号，学生能够把图片与句子结合起来进行排序号，只是第1 幅图和第3 幅图不够清晰，导致“找”和“放”判断失误。学生对”coins”这个单词不熟悉，对”money” 这个单词熟悉些。当然平时课堂上对 ”coins” 这个单词训练得较少有关。4）听

5、问句选答语，大部分学生能听懂一些 日常用语，失误最多的地方是 “How are you feeling today?” 与 “How are you today ?” 没有区分清楚， “How much is it ?” 与“ How much are they ?” 这两句话的不同点在哪儿，学生没有一下子听明白。这一题学生错得较多，说明学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。总之，听力部分学生做得没有平时好，第 二题和第 四题失分较多，从中体现了学生较弱的运用和反映能力。2、笔试部分： 包括找邻居、看图选词、 图文配对、找答语、补全对话、阅读理解。1）、找邻居 ，是属于基础知识，主要考查学生

6、对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。2）看图选词。大部分学生能够把图片与单词结合起来进行选择，有部分学生出现不同形式的错误，有的找错了，有的是把图片的意思理解错了，说明有个别学生单词掌握不扎实。3）、为图片选择句子，学生做得还可以。有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生看图片较粗心。（4）、 找答语，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成得还不错。（5）、补全对话， 大部分都是书上的对话内容，极少数学生做得可以，但大部分做得很差，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。6）、阅读理解。本题主要考察学生阅读理解能力和综合运用能

7、力，出现大部分失分， 第二道题失分最多。 主要是学生在做阅读理解的时候没有读懂短文的意思， 填表格也是第一次接触，对学生也是一种考验。总之， 笔试部分学生做得不够好，第 五题和第六题失分较多，从中体现了学生阅读综合能力较差 。四、改进措施本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：1、狠抓基础，培养能力 老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、要适当增加语言的输入量，

8、拓展学生的知识面。在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。3、做好培优补差 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。 总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫五、命题建议1、本试卷卷面设计较拥挤， 图文并茂，但图片不够清晰，特别是有些图片不是来自课本，对四年级的学生来说无论是考单词还是句子都有点难度。 2、笔试部分第五题，补全对话，阅读下面两段对话，用方框中的单词将对话内容补充完整。这道题内容多、选的词也多，学生一下子理不清头绪。这道题如果把10个词分成A和 B两部分来选择，学生的思路要清晰得多。或者A和B任选一题来做，每空2分，词少的情况下学生可以用排除法来做。3、阅读短文部分，短文内容较长，生单词达到10%，