初中体育教育教学中学生创新能力的培养

1、初中体育教育教学中学生创新能力的培养创新是一个民族的灵魂，没有创新，就没有发展。教育是培养学生创新精神和能力的主阵地，在大力推进素质教育和深化课程改革的今天，我们体育教学作为提高学生基本体育素质的一个重要方面，必须树立创新的教育思想，启迪学生的创新思维，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。体育学科以提高学生素质为根本宗旨，为学生提供了独特的开阔的学习环境，以及充分的思维、操作、表现的机会，因此，在体育课教学中必须坚持“以学生发展”为本的教育观念，要努力培养学生的创新精神和实践能力。那么，体育课教学中如何培养学生的创新思维能力，激发学生的创新精神呢，我认为应从以下几方面入

2、手。一、创设培养学生创新能力的学习环境1、建立和谐、民主、平等、快乐地教学氛围，激活学生的创新思维，学生只有在平等的、宽松的、愉悦的环境中，才能积极主动的参与活动，积极思维，达到身心愉悦，学生的积极性、主动性、创造性才能发挥出来，要想激发学生的创新思维，教师必须创设一个有利于学生思维发展的和谐、民主、愉悦宽松的教学环境。2、改变教学方式，创新教学模式，激发学生的创新欲望多年来，体育课教学以教师为主体，以竞技体育项目及技术传授为主要内容，组织形式死板，忽视了学生的个性差异和能力培养，学生处于被动的状态，不利于培养学生的创新能力。新课改要求教师转变教学方式，课堂中，教师要放下“架子”和“尊严”，以

3、学生为主体，教师为主导，建立平等、民主、和谐的师生关系，课堂中，教师要创新教学模式，构建一整套思维活跃、具有创新功能的体育教学模式，营造愉悦宽松的学习氛围，让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供自由开放的空间，教师作为一名指导者、参与者、组织者，和学生一起学习、一起运动、一起活动，拉近师生的距离，让学生在轻松、信任、激励中体验快乐，激发学生创新的欲望，开发了学生的潜质。3、转变学生的学习方式，建立培养学生创新能力的教学机制在体育教学中，教师要把课堂的主动权交给学生，教师要研究教材、研究课程标准，要巧妙创设教学情境，引导学生创造性学习、创造性地思考，创造性地解决问题。教师要结合教学内容和学

4、生的实际，在体育场地、器材上求新立异，激发学生创新激情。精心设计练习场地，能激发学生的练习兴趣，唤起学生创新的激情，如：学习前、后滚翻时，把体操垫子摆成圆形，学生做前滚翻时如葵花向阳，做后滚翻时如鲜花开放。又如，在教田径耐久跑时，为了避免学生感到教学内容枯燥，课在跑道上插上五颜六色的彩旗，学生一看就会觉得新奇，精神振奋。在做放松活动时，也可以让学生跳秧歌舞或简单的街舞，让学生自带两条手绢，扭动起来会更协调，更加有趣。自制的沙袋也可缝两条彩带，投掷时彩带在空中飞舞十分美观，这比让投掷又黑又重的铅球学生的积极性更高。体育课教学的课堂环境具有开放性，体育学科在注重学生的体育技能、体育健康的同时，更能

5、增强学生的体质，激发学生的美感，从而陶冶学生的情操。教学中，教师要通过新颖的教学方法及教学手段，规范的示范动作，精练的语言营造审美氛围。学生只有被每吸引，才能增强审美意识，促进学生的思维发展，有助于学生创新能力的培养。4、探索培养学生创新能力的新方法体育课教学中学生的创新能力培养，需要教师利用有效地教学资源，采取必要的教学手段和方法，激发学生的兴趣，开发学生的潜能。在课堂教学实践中，我认为设置悬念法、发现法、团体竞技法等，有利于培养学生的创新能力。运用悬念法引入新课，可以造成学生渴望追求的心理状态，激发学生的学习欲望，启发学生积极思考。如，在学习一项球类技能时，组织学生观看体育比赛开头，激起学

6、生学习和掌握此项技能的兴趣。发现法，其特点是，让学生运用自己已有的知识和经验发挥主观能动性；曲探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学技术动作、方法、原理和有关知识。例如：女生学习蹲踞式跳远的助跑，采用发现法教学的步骤：教师预先不给正确的技术概念，而向学生提问：“原地起跳跳得远？还是助跑起跳跳得远？”学生经过练习，总结得出：“助跑起跳比原地起跳跳得远。”接着教师引发下列问题：“你觉得助跑的快慢与跳的远度有关吗？”学生通过练习和比较，可以得出：“助跑越快，跳得越快。”进而教师创设情境，问学生“现在要跨过一条河沟，必须快速助跑才能跳过去，但起跳时不小心才进小河就惨了！，你应该怎么办？”教师把起跳板假设为“沟沿”，沙坑假设为“河沟”，让学生练习、验证、体验。再由学生谈练习的体会，许多学生会发现快到“沟沿”时，凑小步和迈大步都会减速造成“掉进河沟”的惨局。只有把起跳点确定好，才能保证快速助跑，准确起跳，跳过“河沟”。最后在教师的引领下学生自己概括蹲踞式跳远的助跑的方法和要领。通过发现法的教学可以挖掘和发展学生的创造力，同时，也培养学生的逻辑思维的能力，解决问题的能力。在体育活动中，运用团体竞技法，增强学生的团队意识，提高学生竞技技巧，学生在竞争合作中体验快乐。教育教学改革把发展创新思维，培养学生创