小学语文《但愿人长久》2公开课教学设计(有配套PPT课件)

1、苏教版小学语文但愿人长久2 2 公开课教学设计（有配套 PPTPPT 课件）但愿人长久jtsyr11jtsyr11 来源：常州市局前街小学课前谈话，激趣导入 1 1、同学们，望着这一幅画面，你想到了哪些诗？ 谁能像诗人一样地吟诵吟诵？把自己当做诗人，我们一起来吟诵： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ”（ pptppt 示）这几句选自苏轼 的水调歌头。有人说： “中秋词，自东坡水调歌头一出，余词 尽废。 ”言为心声，这首词成为千古绝唱，一定蕴含着作者丰富的内心 写照。你还记得苏轼在写词的过程中经历了怎样的情感变化吗？用书 中的几个关键词告诉我。（板书：思念

2、埋怨 宽慰） 今天我们就跟着苏轼一起去经历这次丰富的情感之旅。抓住细节，感悟情感创设情境，体悟 “思念 ”、1一年一度的中秋节到了，苏轼此时此刻却心绪不宁。他为什么会这样？打开书本，到文中去找 找线索，在关键词下方做些圈画。生：找线索、作圈画。师：东坡居士，中秋时节，为什么如此的心绪不宁呢？ 预设：落点“思念”因为中秋节到了，他十分思念他的弟弟。师：怎么在这时候特别思念 呢？ 因为他看到别人家家户户都团圆了，欢欢喜喜地品尝着瓜果，而自己 却独自一人，感到特别孤独。他人的团圆与自己的孤独一对比，思 念之情溢于言表。是啊，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”。读出苏 轼的思念来。pptppt 显示

3、这天夜里望着那轮明月，喝着酒，苏轼是多 么思念自己的弟弟啊。师：同学们各个都是大发现家，你还发现什么了？落点“情深 ”因为他和弟弟手足情深， 小时候一起读书， 一起玩耍， 整天形影不离。 这句话中抓 “手足情深 ”、“形影不离 ”、“一起 一起 ” 小时候的关系就如此亲密，你来读出这种亲密。 苏老先生，给我们说说你跟弟弟手足情深的故事吧？ 同进步、共成长，有福同享，有难同当，兄弟俩的感情比天高，比海 深。值此中秋佳节，苏轼啊苏轼，你心里的思念数不尽啊。师：寻找关键词，不仅找到了明显的词语，还找到了隐藏在其中的关 联词，很厉害，这叫做会读书。就用这样的方法来继续你的发现。 长大后，他们各奔东西，

4、很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别 又有七个年头了。 从“屈指算来 ”可以看出， 苏轼每一年都扳着指头想念 自己的弟弟，他们分别得时间实在是太长了。师：谁来当苏轼，扳着 手指头数一数，谈谈你此时此刻心里在想些什么？挂念些什么？ 有人说：一日不见，如隔三秋。而我与你竟然七年未见了，怎么不思 念你呢！让我们一起来好好感受兄弟俩的手足情深吧。 （齐读第三小节） （二）补充铺垫，感悟 “埋怨 ”1 1、pptppt 示：想着想着，月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。此 情此景，不禁让人想到李白的 静夜思。师：看着这轮明月，心里想着弟弟，睡也睡不着。思念就思念呗，怎 么好端端又埋怨了起来呢？读读第

5、五自然段，想一想，跟同桌讨论讨 论。（如无学生回答，直接呈现以下故事） 生：思念弟弟，七年未见。师：七年未见，难道这七年中苏轼不想与弟弟见面吗？就没有做出过 努力吗？他的眼前滑过一幕幕场景：想当年，我与你共同中了科举，当时年少 轻狂，胸怀大志，把酒言欢，恨不得将自己的才能和抱负报效祖国； 却没想到因为反对王安石革新变法，我们纷纷被贬官到地方，你在山 东，我在浙江，从此咫尺天涯。总想着任期满了，此次调往山东， 途中绕道而行能与你相见，却没想到天公不作美，冬天积雪，道路被 封，连这次机会也错过了。这几年来，也始终因为公务繁忙而无法相 见。（ pptppt 出示） 你能体会苏轼此时的心情了吗？（四人

6、一小组再次讨论讨论，体会体 会）生答，师：你这么能体会苏轼的心情，那你一定也能读好它，你来埋怨。苏轼和弟弟是手足，手足情深啊！手足情深就手足情深吧，又是七年 没有见面。七年没有见面就不见面吧，又逢中秋佳节。中秋佳节就中 秋佳节吧，又见别人欢喜团圆。不团圆就不团圆吧，又见月亮高悬。 月亮高悬就高悬吧，又是那么亮，那么圆。想见面却因种种原因见不 着，又不知何时才能与弟弟见面。种种情感融合在一起，让苏轼不禁 埋怨起来：（全班齐读）PptPpt 出示： “不应有恨，何事长向别时圆 ” 释放情怀，领悟“宽慰”对于苏东坡来说， 这注定是一个不眠之夜。 在这 皓月当空，万里无云的中秋佳节，他就只能沉浸在这无

7、尽的埋怨和痛 苦中了吗？读读第 5 5 小节，想一想，此时此刻苏轼心里又是什么滋味 了呢？生：苏轼不断地宽慰自己师：怎么宽慰自己的呢？PptPpt 出示（世上本来就是有悲也有欢也能共同拥有这一轮明月）生： 换一种思路来看问题了， 心中一下子想开了。生： 苏轼不断地自我宽慰 是啊，这是一份豁达的心境。师：苏轼这份美好的祝愿，只是送给他自己的吗？ 送给了普天下因为种种原因分别而无法相见的人。 是啊，望着那轮 明月，一边饮酒，一边低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有”（pptppt 示）师：这儿所说的“但愿一份美好的情感长留人们心间 ”，这美好的情感，指的仅仅是苏轼与弟弟的手足之情吗？还可能指什么感情？ 人间还有很多情，只要是真的、美的、善的，都可以这样祝福（再 读）人有”关照全文，拓展提升 1 1、人间自有真情在，你想对谁也表达这样的祝福？ 我看到很多同学在作文本里写道很想念教了你们三年的顾老师， 钱老师？谁能用苏轼的词来宽慰一下你自己，也把祝福送给那你们 的顾老师吗？你还可以把这样的祝福送给你很想念却暂时不在身边的亲人，你的 好朋友，甚至可以送给受灾地区的小朋友，还可以送给尚未回归的台 湾同胞，自己试着写一写，说一说。3 3、我们在一首非常美妙的歌声中结束