探索“可能性”研修计划

1、基于探索“可能性”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本人教版学科数学学段小学段年级5年级主题基于探索“可能性”教学重难点的分析及其解决策略的研修活动重难点梳理通过活动分体验随机事件发生的确定性和不确定性。重难点解决策略研修活动设计活动目标1. 通过研修活动，梳理分析小学阶段“可能性”教学内容的主要任务及其重难点，帮助教师提高认识和教学 经验。2. 通过研修活动，帮助教师学会设计“可能性”前测试题及量化质性分析学情的工具。明确科学、准确分析 学情对制定教学目标，设计教学预案，思考突破重难点的策略方法的重要性。3. 通过研修活动，掌握“可能性”课堂教学中着力培养学生对随机

2、现象认识的有效策略方法。活动步骤坊员任务坊主任务活动说明阶段一自我诊断、规划发展(11月17日11月301. 登录页面，了解、认识、体验平台。2. 梳理自己教学中和主题相关的某一内容体系和重难点。1. 建立班级QQ群。2. 熟悉培训实施方案，熟悉工作坊及平 台管理操作。1.形成本坊教师调查 冋卷报告。日）3.查看培训头施方案、考核方案以及学习计划3.引导和督促学员登录和学习。安排，查看学员操作手册，明确工作坊各阶段4.带领坊员开展培训前的集中研修，明任务、要求。确研修任务和研修计划安排。4.元善个人信息，加入辅导老师建立的QQ群。5.引导坊员设计教师调查冋卷。5.设计并组织对本校数学教师”可能

3、性”教学6.整理、上传本坊教师调查分析报告，认识的调查问卷活动，上传问卷及分析报告。引导坊员在线研讨，基本理清后续思路和工作任务。1.根据本人所任教年级”可能性”教学内容设1.分析报告要科学、计并组织学生”可能性”能力测试工作，分析1.引导、组织坊员在线交流、研讨。准确，量化和质性分测试结果，撰写、上传分析报告。2.整理、上传坊员的学生”可能性”能析相结合，有依据，阶段二2.在线浏览学习本坊学员报告，参与研讨，发力测试分析报告，引导坊员在线研讨。有办法。分析难点、设计教学布研修日志。3.指导坊员的解决方案和教案（教学设2.教案（教学设计）（12月1日12月14日）3.坊员确定自己拟研修解决的”

4、可能性”教学计），提出改进的意见和建议。要求原创，围绕主要单元，梳理出本单元”可能性”教学中的内容3.撰写并上传第1期班级简报。问题和矛盾，目标明体系和重难点，在线上传提交拟解决方案。相确具体，策略方法具互交流方案，参与研讨，发布研修日志等。4. 在分析的基础上，思考设计解决本单兀”可 能性”教学的教案（教学设计）并在线提交。5. 本坊学员相互之间在线浏览学习学友们的教 案（教学设计），参与研讨，本人根据学友们 的意见和建议二次修改教案（教学设计）。有可操作性，能一疋程度上改善（或解决）主要冋题和矛盾。阶段三突破难点、优化教学（12月15日16年1月4日）1. 进一步完善教案（教学设计），大胆

5、进行课堂 实践，利用信息技术录制课堂视频，每次实践 后，反复回顾自己的课堂教学，深刻反思自己 在分析理解把握教材，设计教学预案和课堂实 践上的得与失。2. 在线提交教案（教学设计），课堂教学多媒体 课件，一个或多个能够说明突破并解决了主要 问题和矛盾的课堂实录片段和微视频。3. 参与在线研讨互评，发布研修日志。1. 督促坊员按时元成学习任务。2. 引领在线研讨活动，及时回复坊员的问题，并提出改进建议。1.根据学友意见，思考提出如何进一步改进办法，在线交流、研讨。1.组织学员在线研讨、交流。2.组织开展学生”可能性”能力专项测试活动，阶段四2撰写本坊学生”可能性”能力专项测以评促教、检测教学撰写

6、专项测试分析评估报告。试分析报告，评估研修活动后学生”（16年1月5日1月253.坊员间进一步研讨、交流参与突破重难点，可能性”能力提高的效果。日）解决主要问题和矛盾的有效策略方法。3.组织第二次集中研讨活动，初步整4.形成解决冋题的有效策略方法，精心打磨出”理、分析、提交本坊研修成果。可能性”教学的精品资源包，上传在线坊员互评，相互借鉴学习。1.线上研修一一学习项目组提供的有关”可能1.引导组织小组磨课、坊内交流，完成性”重难点的分析及解决策略的实例，反思自阶段五本坊的优秀作品，在线提交本坊优秀研习案例、打磨成果身解决”可能性”中算理理解困难的教学，提作品。1.心得体会不少于（3月1日一一3月21日）交教学反思。2.完成第2次简报。2000 字。2.线下研修小组磨课，坊内展示，共同打造若干个本坊优秀作品。（先在校内以小组开展磨课活动，每小组推选一份优秀作品，在坊