六七月份教师培训计划及考核

1、六月份教师培训计划一、培训时间： 6月1日6月30日二、培训地点： 四楼3班三、培训 人： 陈雪梅四、培训内容： 1、作为教师应具备怎样的礼仪、规范、 2、常用护理技术 3、意外事故处理的方法与技巧五、课 时： 分三课时完成第一课时 作为教师具备怎样的礼仪、规范、 我们作为一名教育工作者，应当不断地提高自己的专业素养，教育者的礼仪不仅体现在表面上，更应当在教师的素质、学术、造旨上有所表现。所谓：“学高为师，行正为范”当今社会，知识更日新月异，因此教育者要不断的提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教育工作者。作为一名幼儿教师，认真备好、上好每一节课，不断提高自

2、己的业务水平是基本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师，作为教师，还应加强自身的人格塑造，有着良好的素质，这样你的一言一行才能感染孩子，美化他们的心灵。 今天我们一起去学习什么叫礼仪（艺术）。礼仪对我们为人处事，真的很重要，可以直接影响人的一生，俗话说：“礼多人不怪，无礼人厌之。”我国是礼仪之邦，我们更要把这一好传统延续下去。作为幼儿教师，孩子的启蒙者，我们的一言一行都会是孩子模仿的对象，因为孩子年纪小，不懂分析对与错，一切都以老师、家长的行为为标准，教师不但要遵守礼仪规范，而且要严格培训。因为教师作为人类灵魂的工程师是孩子增长知识和思想进步的导师，是孩子学习，模仿的榜样，教师的音容

3、笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、创新精神、高尚品质等，无不对孩子产生重要的影响，不好的礼仪教育直接影响我们的下一代。 一、 礼仪的作用与修养 内强是个人素质，外塑是专业形象，是提高现实幼儿园竞争的附加值，也是人际交往的润滑剂，要知书达理，有很多人他们读很多书，但连最基本的礼貌都不懂。为什么要讲究礼仪？ 讲究礼仪并非是个人生活小节或小事，而是一个国家社会风气的先是反映，是一个民族精神文明和进步的重要标志。不学礼，无以立 孔子人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁 人有礼则安，无礼则危 知道世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质是什么吗？ 礼仪那么礼仪：礼的基本是什么 尊 礼的核心又是什

4、么 敬仪代表着什么： 仪式 、仪态礼仪有那方面的特点：它具有 时代性 具体性 操作性为什么我们老师要学礼呢？因为老师是肩负着教书育人的重任，它拥有着最美的化身，人类灵魂的工程师、塑造者、传道者、授业者、解惑者。所以老师一定注重礼仪的修养，更要注重自己的内在修养，两者具备才配得起老师的称谓。秀外慧中 腹有诗书气自华心存尊重 敬人者，人恒敬之，你尊重别人，别人才会尊重于你大爱无彊 爱是天低下最美的语言责无旁贷 感受工作的乐趣 二、教师的行为规范坐要正，立要直，行走要稳健，坐是一种静态造型，坐姿不正确显得懒散没礼貌。端庄、优美的坐姿给人一种文雅，稳重与美感。1、坐姿的要求：腰背挺直，肩放松，两脚自然

5、弯曲，两脚平稳着地，女生两膝并拢，男生双膝可分开一些，但不要超宽，两手放在双膝上。2、站姿的要求：站正，两脚跟相靠，身体不要东倒西歪，不可以单脚轻浮地抖动，手不可以在身后摆来摆去。3、蹲姿的要求：要求高低式蹲姿，它的基本特征是双膝一高一低，下蹲时双脚一前一后， 左脚在前，脚掌完全着地。右脚脚掌着地，脚跟提起，双手轻轻放在左腿上，女士双腿应尽量靠紧，男士双腿可以微分。4、发型的要求：干净、自然、简洁、无异味。端庄、大方、接近原发色。留海不要遮住眼睛，留海长要夹起来，人才显得精神。5、妆容的要求：干净、光洁、妆容淡雅。 巧修眉毛提升精神魅力，善用腮红透露健康。6、着装的要求：教师的着装应符合身份

6、简洁、端庄当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展示个人的独特,以不与众人为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，从众人瞩目为光荣·······这些社会的变化和发展，影响着老师们的视觉，激荡着教师的随潮热望。但从事教书育人的教师职业特点，就决定于教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄。不能以前卫体现个性，不要过份的张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。着装五忌：忌露、忌透、忌紧、忌异、忌乱。7、饰

7、品佩戴旳要求：身上饰品不宜过多，以2一3件为宜，戒指可戴枚，耳环可戴耳钉的一副，项链以一条金、银或玉佩为宜，衣服尽量不别胸针，可以丝巾陪衬，可戴手表，手链，尽量不要戴手镯。教师的形象如同天气一样，无论好坏，別人都会注意到。三、礼仪的五部曲 人生有五部曲，在礼仪方面也有五部曲：笑、问、看、听、说 笑：微笑如盐，微笑是世界的沟通语言，假如你需要快乐，必须要学习先使别人快乐，微笑给人一种亲切，一种信赖，在服务行业里更为重要。 问：简单的一句问候温暖人心。要注意问候的方式、介绍的礼仪、递接名片的礼仪。 看：善用眼神。人常说眼晴是心灵的窗户，也是帮助我们传达内心情感的窗户，人与人的交往沟通时要注意看对方

8、的面孔，不要把自己的视线转移，这样是不尊重人的一种表现。 听：认真的聆听是尊重对方的表现，用心聆听拉近彼此间的距离，通过聆听洞察人生，感悟生活。与人讲话时要留心听，如果要发表，要给人一个手势或一句不好意思，我要打断一下。俗话 说：良言一句三分爱，恶语，声之月寒，酒逄知己千杯少，话不投机半句多。语言使用的好与坏，直接影响着说话的礼仪，谦受益，满招损。与人沟通时还要懂得跟着别人的思路走。 谦语的使用：“请”字开头，“谢谢” 结尾。 1、麻烦 别人 打扰 2、请人 指点 请教 3、面对 称赞 谢谢，你过奖了 4、请别人原谅 请多包涵 5、歉虚好作品 凃鸦之作 6、拒绝 要求 非常抱歉，非常遗憾。己经

9、···可是，所以····希望··· 家长会与接待礼仪： 笑脸相迎 观察了解 认真聆听 家访的礼仪： 事先预约 守时守约 衣着得体 真为可贵 言淡适度 控制时间 日常沟通的礼仪： 平等相待 保持距离 常用歉语 氛围宽松 评价客观 肯定收获四、礼仪的宏观，教师的自我塑造 作为一名教育工作者一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的素 质与修养，真正做到为人师表，拥有高尚的道德品质，优雅的仪态，肩负起培养人和塑造人的神圣使命。教育工作是艰巨的，教师更要具备新型的教师观，理解的教育才是

10、成功的教育，尊重人、理解人是教育的前提。尊重信任与严格要求是相互相承的教育原则。俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之隋”。姑息放任是对孩子的坑害，是对事业不负责任的表现，教师对孩子的教育，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细心、循循善诱、动之以情、晓之以理、导之以行，使孩子在心里诚服之中接受教师的引导。在教学活动中教师是组织者和引导者，应当创造平等、和谐、宽松的教学氛围，善于调动孩子活动的积极性，激发孩子的创新思维和创新能力。 第二课时 常用护理技术常言说：“三分治，七分养。”对于小孩子来说，生病后的护理就显得更为重要。比如，治病离不开药，成人可以自己服药，小孩却需要喂药；成人卧床，自己可以勤

11、翻身变换体位，乳儿患肺炎若不能给他勤翻身，就不利于疾病的痊愈；成人腹泻，自己会喝水，小孩拉稀不勤喂水就可能发生脱水。 （一）体温测量法 健康人体温在36-37.4之间（腋窝），超出这个范围是发 烧。38以下是低烧，39以上是高烧。 操作要领 1.测体温时，要先把体温计上的水银柱甩到35度以下，用棉花蘸酒精擦拭消毒后再用。 2.测液下温度时，要先擦去腋窝的汗，再把体温计有水银的一头放入腋部中央夹紧，10分钟后取出。 3.测肛门的温度时，最好用肛门体温计。测温时，要将其慢慢地插入肛门3-4厘米。测量时间最好略微延长。规定1分钟的测量3分钟；规定3分钟的测量5分钟。使用后要有肥肥皂水洗净。但腹泻、便

12、秘的病人不要应用此法。 4.在口中测体温比腋下更准确。首先要把体温计洗净，水银部分用冷水蘸蘸再放入口中。要把体温计斜放在舌睛，测体温时轻轻地闭住嘴，不要说话。 5.看体温计数字时，应横持体温计缓慢转动，取水平线位置观察水银住所示温度刻度。 （二）热敷法 热敷能使肌肉松弛，血管扩张，促进血液循环，因此，它有消炎、消肿，减轻疼痛及保暖的作用。 操作要领 1.热敷有两种方法。一种是用热水袋，水温是60-80，以用手背试温不太为度，将热水灌至热水袋的三分之二即可，排 出袋内气体，拧紧螺旋盖，装进布套内或用毛巾裹好，放在患病部位。也可把盐、米或砂子炒热后装入布袋内，代替热水带热敷。一般每次热敷20-30

13、分钟，每天3-4次。 2.另一种热敷法是把毛巾在热水中浸湿，拧干后敷于患病部位。在热毛巾外面可以再盖一层毛巾或棉垫，以保持热度。一般每5分钟更换一次毛巾，最好用两交替使用。每次热敷时间 15-20分钟，每天敷3-4次。 注意事项 1.不管用哪一种方法，都应注意防止烫伤，尤其是小孩、昏迷病人、老年人，及有瘫疾、糖尿病、肾炎等血液循环不好 或感觉不灵敏的病人，使用热敷时，应随时检查局部皮肤的变 化，如发红起泡时，应立即停止。 2.热敷作为配合疗法适用于初起的疖肿、麦粒肿、肌炎、关节炎、痛经、风寒、引起的腹痛及腰腿痛等。但是，当急腹症未确诊时，如急性阑尾炎，面部、口腔的感染化脓，各种内脏出血，关节扭

14、伤初期的有水肿时，都禁用热敷。(三)喂药 年轻的父母们在给小孩喂药时常常手忙脚乱，急得满头大汗，结果还是束手无策。怎样给小孩正确喂药？ 第一步：正确选择喂药时间。最佳喂药时间一般选择在饭前半小时至一小时进行，因为此时胃内已排空，有利于药物吸收和避免小孩服药后呕吐。但对胃有强烈刺激作用的药物（如：阿司匹林、扑热息痛等），可放在饭后一小时服用，以防止胃黏膜损伤。第二步：备好围嘴。喂药时，先给孩子戴好围嘴，并在旁边准备好卫生纸或毛巾，防止药物溢出，便于擦拭。在喂药过程中，小孩吐出来的药记得要及时补上。然后再仔细查看好药名和剂量，准备工作就绪，就可以开始喂药了。对于出生几个月的小宝宝，味觉尚未发育成熟

15、，可用滴管或塑料软管吸满药液，将管口放在小宝宝口中，每一次以小剂量慢慢滴入。等宝宝下咽后，再继续喂药。也可以把药溶入温水中，倒进奶瓶里，让小宝宝自己吮吸。由于婴儿药量较少，注意不要让药物粘连在奶嘴上影响宝宝吸收。如果发生呛咳，应立即停止喂药，抱起宝宝轻轻拍后背，以免药液呛入气管。1岁到3岁大的孩子对药物已逐渐敏感了，开始哭闹挣扎，不肯吃药。这时父母可以把丸、片剂研成粉末，用糖水调成稀糊状，把孩子抱在怀里，呈半仰卧状，左手扶着小孩头部，右手持食匙，每次取药半勺，慢慢喂下。如果小孩哭闹挣扎得厉害，可以先喂一点甜米粥，等他愿意继续吃粥后，在小勺米粥中掺入粉喂下。对于特别苦的药，可以在小勺里放点糖，将

16、药粉倒在糖上，再放点糖盖上药，准备好糖水，灌入小孩口中随即服下。再大一点的孩子开始懂事了，父母们可以耐心地和小孩交流，讲明吃药的道理，鼓励小孩主动吃药，并适当给予小小的奖励，这样让孩子从心理上消除对药物的恐惧，由被动变主动，不再害怕吃药。注意，喂药的时候，禁止在小孩哭闹中或捏鼻子灌药，因为这样做容易把药和水呛入气管。有的父母缺乏耐心，见小孩迟迟不肯吃药，便强行灌药，结果小孩被药呛得气管堵塞，呼吸困难。轻者呛咳、呕吐，重者窒息死亡，这样的例子屡见不鲜，所以做父母的千万不能马虎，武断行事。有的父母怕药太苦，就在喂药的时候掺一些牛奶或果汁，想改善口感。其实这样的做法是错误的。牛奶中含有较多的无机盐类

17、物质，可与某些药物发生作用而影响药物吸收。果汁口味甘甜，但与健胃药和止咳药等同用会降低药效。其实，只要吃药以后立即多喝水，苦味就会被稀释逐渐消失，而且也利于药物尽快到达胃肠，及早吸收。（四）滴眼药水有些家长认为每天给孩子点药次数越多越好。其实不然，点眼的次数以及点眼的时间一定要遵照医生的意见或药品说明书。1.家长首先洗净双手，以免经手指接触感染。2.让孩子坐在椅子上，头尽量后仰，或平躺。3.将孩子的下眼皮向下拉，与眼球分开。4.将一滴眼药水滴入下眼皮内的结膜囊内（一滴眼药水的量已足够），并注意不要将药水瓶口接触到眼睛或睫毛。5.让孩子闭上眼睛，并用手指按压内眼角2至3分钟，以避免眼药水经鼻泪管

18、吸收造成全身副作用，同时嗓子也不会感到药水的苦味。6.如果需要点两种以上眼药水，那么间隔在5分钟以上。 （五）翻转眼皮 翻下眼皮：让小儿向上看。用右手拇指向下牵拉下眼皮即可翻下。 翻上眼皮：让小儿向下看。用右拇指及食指轻拉往上眼皮中部皮肤，在食指向下压的同时，拇指向上卷，即可将上眼皮翻转。 （六）简易通便法 1、开塞露通便法。开塞露呈锥状扁圆形，密封的塑料胶壳内装50甘油或山梨醇。小儿用的为10毫升/只，药房有售。小儿取左侧卧位，将开塞露尖端剪开或剪去顶端并修光滑，先挤出少量药液润滑开塞露顶端及肛缘，然后轻轻插入肛门，用力挤压塑料壳后端，使药液全部注入肛门内，然后退出空壳，弃去。让小儿尽量保留

19、药液，到不能忍受时才排便（一般要求能保留10分钟左右），即能达到通便的目的。       2、甘油栓通便法。甘油栓是由甘油和明胶所制成的呈圆锥形的栓剂。使用时小儿取左侧卧位，操作者将甘油栓，包装纸剥去，手垫纱布或软（草）纸捏住栓剂较粗的一端，将尖端部分插入肛门（嘱小儿张口呼吸，可放松肛门括约肌）用纱布轻轻按揉数分钟后压紧小儿两侧臀部（以防止小儿迅速将栓剂排出），使甘油栓完全融化后再排便，以保证通便效果。       3、肥皂条通便法。将普通肥皂削成圆锥形（

20、底部直径1厘米左右，长3厘米左右），蘸少许水后轻轻插入肛门内，由于肥皂的化学性和机械性刺激使肠蠕动增加，润滑肠壁而引起自动排便。但有肛门粘膜溃疡，肛裂者，均不宜使用此法。       4、手法按摩通便法。将小儿仰卧在床上，操作者用双手食，中、无名指重迭置于小儿腹部。依结肠走行方向（由升结肠起始部开始，向横结肠、降结肠至乙状结肠）顺时针作环形按摩，可起到刺激肠蠕动，帮助排便的作用。 第三课时意外事故处理的方法与技巧 小孩不可能生活在没有任何危险的环境中，除了要注意安全，家长和幼儿园老师还必须具备一些急救知识，在万一发生意外时，

21、能镇静地采取有效的应急措施，以挽救生命、防止残疾、减轻病痛。 另外，在日常生活中，遇到小孩流鼻血、眯眼、抽风等现象，能否妥善处理，也直接影响着他们的健康，所以影噶学会处理方法。（一）   发生意外后意外事故有大有小，伤势有轻有重，在最初的几分钟里，要迅速判断出病情的轻重，以及是否需要应急处理。1根据发生意外的原因判断可迅速危机生命得意外；如淹溺、触电、雷击、外伤大出血、气管异物、中毒、车祸等，这一类意外事故，必须在现场争分夺秒地做急救处理，以挽救生命。还有一类虽不会马上致命，但迟迟不做处理或处理不当，可造成伤残，如烧烫伤、腰椎骨折等，都需要急救。2根据伤者的情况判断（1）&

22、#160;   呼吸：垂危病儿的呼吸可变的不规则，出气不均匀，呼吸困难，一般观察胸腹的起伏，听其声音，一面颊感觉呼吸，呼吸以停，立即做人工呼吸。（2）    脉搏：可处摸桡动脉、颈动脉，检查脉搏。严重创伤大出血等病人，心跳增快，力量减弱，脉搏细而快。心跳停止立即进行胸外心脏按摩。（3）    瞳孔：瞳孔一般直径3毫米，左右两侧大小相同，遇到光线能迅速收缩，当病儿头部受到严重伤害时，左右两侧瞳孔大小不同，用光照射反应不灵敏，都是危险信号。（二）   心跳停止的急救处理当病儿心跳停止，要立即用人为的

23、方法来维持病儿的血液循环，使心脏重新跳动。常用心脏挤压法，具体方法：1使病儿仰卧，背部有硬物支撑才能使心脏挤压有效。2挤压心脏：（1）    对新生儿：用双手握住其胸，用两指按压胸骨（乳头连线的中央），使胸骨下陷约1厘米左右然后放松，每分钟按压120次左右。（2）    对3岁以下的小儿：左手托其背，右手用手掌根部按压胸骨偏下方，使胸骨下陷2厘米左右。胸骨下陷则挤压心脏，然后放松，如此每分按压80次左右。（3）    对年长儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压6080次。 在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压面积不可过大，以免伤及肋骨，更不能挤压左胸乳头处，该处为坚硬的肋骨，非但起不到按压心脏的效果，还可能造成肋骨骨折，刺伤肺脏，使病情加重。3与口对口吹气同时进行 垂危