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文档简介

1、17 金色的草地教学过程：一、 导入师：上节课我们学习了17课的第一课时，屏幕上的词语你们还能叫出他们的名字吗？（PPT 词语）（1） 指名读 师正音、评价（2） 齐读师：上节课我们和小男孩一起发现了一片金色的草地（PPT 图片），大家都说：“金色的草地太美了。”（全班齐读）二、 学习第2段师：这片草地不仅美，还很有趣呢！请同学们打开书96页，让我们赶快读读第2自然段吧！1、谁来说说？（指名反馈） （ 早上草地绿色 中午金色 傍晚绿色······）2、谁来读读早上草地变化的句子？（PPT）1）指名2生 2）来，把你的心情读出来3、小男

2、孩惊讶地发现早上草地是绿色的，那到了中午、傍晚，他又有什么发现呢？（PPT 中午、傍晚句子）1）指名2生读2）师：读的真好！大家看（PTT）小朋友们都很认真，小男孩和你们一样也看的很仔细，用书上的一个词：注意观察 指名2生（翘舌读的准 师评） 你注意观察过什么？有什么发现？ 全班读词3）（PPT 图片）让我们一起去欣赏蒲公英的变化吧 4） 师：你想知道蒲公英的颜色发生这么多的变化的答案吗？ 你来读读！ 齐读请同学们自由读读第3自然段寻找吧三、 学习第3段1、 师：小男孩来到草地，原来是怎么回事呢？2、 生交流2个句子（PPT字）师：哦，原来是这样的（PPT） 蒲公英的花瓣就像我们的手张开、合拢

3、。（） 文中把蒲公英的花瓣比做什么？ 反义词理解“张开、合拢” 再指生读（变色“张开、合拢”）师：张开时他是成了绿色。（图）过度：对了，这就是蒲公英颜色发生变化的原因啦！ 指生读句你来读一读你也把你的发现读一读 欣赏图片 配乐齐读师评：蒲公英多么神奇呀！3、 师：你们也和小男孩一样善于观察和发现，那蒲公英的变化和草地颜色的变化又有什么联系呢？4、 生自由发言：预设：当蒲公英张开,草地是当它合拢5、 师总结 相机板书： 清晨 张开 傍晚 合拢 6、 师：来，让我们读读最后一个句子吧！（）清晨，太阳升起来金色的了。（齐读3个句子：出示“哦，原来是这样金色的了”）四、 学习第段师：从那时起，为什么蒲公英是我的好朋友？自由读读最后一段吧。1、 指名生交流（生交流：张开、合拢）2、师：原来蒲公英这么神奇呢！我们一起读读最后一段！3、学完课文，你有什么收获？（生交流）五、拓展1、师：你还知道哪些植物和蒲公英一样白天开放，晚上合拢？3、总结：看来你们也是善于发现的孩子，自然界中还有很多神奇的植物，奇怪的现象，相信只要你们通过自己的观察，就能

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