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文档简介

1、采松果说课稿横山镇中心小学 郑飞说教材：采松果一课是小学数学北师大版一年级下册第三单元加法于减法中的内容。具体内容是：两位数加、减一位数（不进位、不退位）。是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。教材内容分为两部分：一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图“采松果”中，创设了一个充满童趣的生活场景，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。然后鼓励学生结合动手操作，积极主动地探究，通过经验类推、假设、“摆一摆、算一算”等多种方法，解决两位数加、减一位数的计算。这样设计有助于发展学

2、生提出问题和解决问题的能力，在计算方法上，鼓励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。说教法与学法：教学方法：引导学生自主、合作、探究学习。学习方法：通过讨论、交流、表达、观察来激发学生充分学习本课知识，在充分发挥小组合作优势的同时，还要发挥交流学习的作用。教学目标：1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教学重、难点：探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算教学过程：一、创设情境，导入新课出示情景图。今天啊，有两只小动物（它们是谁？）去森林里采松果。板书：采松

3、果二、探索新知1、从图上你知道了什么？发现那些信息？生：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个小松果。师：“25”表示什么? “4”表示什么？生回答。师：你能提出那些数学问题呢？2、探索计算方法。（1）、根据提出的问题列算式。板书：一共采了多少个松果?25+4=29 (个) 或 4+25=29（个）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？25-4=21（个）（2）、怎样计算？小组交流算法，反馈。（提示：用学具）（3）、总结计算方法。用小棒数，用计数器拨，还可以把两位数分成整十数和几，然后进行两个一位数的加法，再加上整十数。三、深入练习，巩固新知1、看图列式解决问题（第1、4题）。先看图理解图意，提出问题，再列式计算。2、体会加法交换律（第4题）。先计算第1组题，寻找规律。再计算后两组题，然后仿照规律自己想一组算式，加深对加法交换律的初步体验。最后得出结论。 3、课件出示第5题：算一算，填一填。四、课堂小结，激励评价组织学生说一说通过这节课的学习，自己学到了哪些知识，最大的收获是什么？还有什么遗憾？学生发言。教师板书：两位数加减一位数五、布置作业。课本第23页第3题六、板书设计采松果（两

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