人教部编版七年级语文上册《8 世说新语》二则 导学案设计初一优秀公开课 (46)

1、世说新语二则 导学案【教学任务】学1.能借助注释、工具书翻译全文，积累常见的文言词语。 习2.学习文章摹景状物、刻画人物的手法。目3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。 标重理解文章基本内容，积累常见的文言词语。点难学习文章摹景状物、刻画人物的手法。点课二课时时课教读课型【教学流程】第一课时环教师活动学生活动二次备课节自1、一 、 自 主 学 习做完后小组7主1.给下列加点字注音。内交流答案，学期行（）习尊君在不（）太丘舍去（）1.根据实际学情，选不同层次学生各一名到黑板上做容易出错的题，其他学生在练习本上做。互相纠错。可选学业水平高的学生到非人哉（）黑板批改。班

2、友人惭（）2.给下面的句子划分朗读节奏。【参考答案】1qshzicánfu级内集体讲评。学生把纠陈太丘与友期行。2 陈太丘/与友/期行。错后的字音待君久不至。待君久/不至。写君与家君期日中。）君与家君/期日中。出示本课学习目标。在教师导入新课时，认真听，明确任务二、合作探究1. 教师范读课文或播放录音。2. 指导学生自由朗读。3. 教师出示整理的本课字词，以帮助学生理解文意。（1） 与友期行：约定。（2） 期日中：约定的时间。学生听读，注意朗读节奏合作开。探究开。（3） 太丘舍去：舍，舍弃；去，离（4） 尊君在不：通“否”。（5） 相委而去：委，丢弃；去，离同组交流结合注释理解重点词

3、语意义学生展示，相互纠正补充（6） 下车引之：拉。（7） 入门不顾：回头看。（8） 去后乃至：才。（9） 下车引之：代词，代指元方。4.多媒体显示：补充文中省略的内容， 老师作强调。明确：4.示例：陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍（友）去， 去后（友）乃至。元方时年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。”三、展示交流1. 文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?2. “期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？3. 你认为友人和元方各是个什么样的人？4. 元方“入

4、门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。明确：1.君，对对方的敬称，相当于“您”；尊君，对对方父亲的敬称，相当于“你的父亲”；家君，向别人说话称呼自己的父亲，含尊重意。2. 朋友不守信约。无信，无礼。3. 友人：是一个不讲信用，粗鲁，但知错能改的人。元方：是一个聪明，机智，理解文言文中的省略，并补充。理角文章内容，分析人物形象。思考老师所设计的问题，同组交流展示为。明事理，懂礼仪的人。4.A不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，捍卫了“信”、“礼”的尊严。）B失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈

5、， 不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不 能对客人置之不理，要给人以改错的机 会，允许人家道歉。）四、拓 展 提 升1. 搜集关于守信的成语及格言。2. 以“诚信”为话题，说一句话。明确：以小组为单位，积极搜集关于守信的成语及格言。学生将成语及格言积累在读书笔记上。总同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？请总结一下。结各抒己见。反可有知识和能力方面的，可有过程和方法方面的，可有情感态度价值观方思面的。请读他在病隙碎笔中写的话 ：生病也是生活体验的一种，甚或算得布 一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特置 点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看作 见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加业 怀念起