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文档简介
1、走一步,再走一步导学案学习目标1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。2、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验,感悟人生哲理。3、学会在自己的人生路上,面对大的困难时,要化整为零各个突破。学习重点:领会文中阐述的人生哲理,体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。学习难点:领会文章中阐述的人生哲理。课前预习使用说明与学法指导1、通过快速阅读,了解文章大意,体会作者写作意图,领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。3、利用 15 分钟高效完成。教材助读写作背景:本文是美国作家莫顿
2、3;亨特在 65 岁时回忆自己 8 岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病,在与五个小伙伴一起爬悬崖时,好不容易爬上一处岩石架,在向崖顶攀爬的过程中,作者陷入了进退两难的境5地,后来在父亲的鼓励下,“每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”, 终于脱险。作者将这一经验推而广之,成为自己人生中的宝贵财富 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、诗情美、哲理美相融合,迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”,指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。预习自测
3、1、自读课文,标出段序,勾画出字词。2、给下列加点的字注音耸()立峭()壁凸()嶙峋()迂()回纳罕()小心翼()翼屡()次3、解释下列词语耸立:迂回: 屡次: 应付: 凝视: 纳罕:小心翼翼:我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。课内探究学始于疑朗读课文,复述故事情节(注意以下几个方面).故事发生在美国哪个城市?.故事发生在什么时间?.爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?.那座悬崖有多高?岩石架有多高? 质疑探究1、从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?2、在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”,把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思?3、为什么不要想着距离有多远?4、读了这篇文章,你感悟到了什么?当堂检测1、出下列加点字注音正确的一项()A、训诫(jiè)耸立(sng)迂回(x) B、啜泣(zhuì)纳罕(hn)嶙峋(lín) C、屹立(yì)屡次(li)目眩(xuàn) D、萧瑟(sè)头颅(lú)小心翼翼(yì) 2、下列词语书写正确的一项是(
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