人教2011版小学数学四年级加法交换律教学设计(2)_第1页
人教2011版小学数学四年级加法交换律教学设计(2)_第2页
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文档简介

1、加法交换律的教案课时目标：1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换 律，学会用字母表示加法交换律。2、在探索运算规律的过程中，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力。3、重点：发现并掌握加法交换类律4、难点：由具体上升到抽象，概括出加法交换律5、突破的方法：通过让学生思考不同算式中的共同特 点，在小组合作中用符号或字母表示规律，从而抽象 出规律。教学过程一、谈话导入1、出示教材P17情景图。事：在我们班里有多少同学会骑自行车？你最远能骑 到什么地方？课件出示李叔叔骑车旅行的场景2、获取信息。 师：从中你知道了哪些信息？学生反馈二、互动新授（一）探索加法交换律（二）1、课件继续出示：李叔叔今

2、天上午骑了40千米，下午骑了56千米。李叔叔今天一共骑了多少千 米？（三）学生口头列式，老师板书40+56=96（千米）56+40=96（千米）你能用等号把这两道算式写成一个算式吗？40+56=56+40你还能写出几个这样的算式吗？独立思考小组内讨论，互相检验写出的算式是否符合 要求。2,、观察写出的这些算式，你有什么发现？用自己喜 欢的方式表示出来。全班交流。从这些算式可以发现：两个数相加，交换 家数的位置，和不变。可以用符号来表示：，.+、= Tr +可以用文字来表示：甲数+乙数二乙数+甲数3、如果用字母a/b分别表示两个家属，又可以怎样 来表示发现的规律？A+b=b+a教师指出：这就是加法交换律。4、初步应用：在括号里填上适当的数。5、36+37=37+（）305+49=49（）B+100=100+( )13+24=24( )三、巩固拓展完成P18的做一做第一题。四、课堂小结 通过今天这节课的学习，你

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