关于新新课教材培训心得参考例文

1、关于新新课教材培训心得参考范本关于新新课教材培训心得参考范本 通过这次的培训学习我收益非浅,新课程理念的核心是为了每一位学生的开展,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:今日世界,科学技术迅猛开展,国际竞争日趋剧烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面开展的基础上实现有个性的开展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中,生物科学和技术的开展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远。它不只影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想

2、观念和思维形式。高中生物课程应当与时俱进,以顺应时代的需要。课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下,在持续地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高,课程改革以来,我参加了几次培训,通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些珍贵经历。一:转变教师角色,关注学生自主探究新课程首先要求每一位教师进展角色转换,教师不只是教学活动的组织者,更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生,想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望,让他们积极主动地真正地参与到学习中来,要改教师教学生学为学生

3、主动学习教师引导合作,努力创设民主、轻松、双边互动的教学形式,这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中,我不只认识了许多音乐教育的同行,也学到了很多的知识,充实而又愉悦,使我收获颇丰。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚决的基础。课改教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进展了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的音乐课程标准,改变教学观念。在教学中,教师要敢于尝试新的教学方法,把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得爱学与如何学?培养学生热爱音乐及高尚的情操。二:如何上好音乐课;如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题

4、已是摆在我们面前的急待处理的问题真的还不少,要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角,围绕本课的目标,设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律,教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,表达师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸开展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和弘扬。首先,这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高,在某些方面有了质的进步。如罗文忠教师讲的电脑多媒体制造软件。其次,通过这次培训,

5、促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说:吾日三省吾身。是指道德层面,借用这句话,我觉得对自己的教学也进展反思,做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中持续地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了,对与教学中的深层次的思考认识缺乏,反思不够。通过培训,我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要,然而要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系,唱会是目标,唱好那么是过程;对于音乐作品,我们音乐教师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用,音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现,往往

6、教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说,旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测,不只只在于期末进展;我们音乐教师一定要要教会学生倾听歌曲的方法。所以,在今后的教学与学习中,我要改变自己以往的教学模式,以要用新的教学理念进展教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的奉献。三、重视音乐实践,深化学生体验标准指出:音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因而,在所有的音乐教学活动中,都应重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的根本途径。音乐教师应该认真地贯彻上述原那么,在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的时机。通过培训发现,音乐课假设仅依

7、靠每一节课有限的四十分钟时间,是很难到达音乐课程的教学目标的。合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼,校级歌咏比赛、艺术节虽然处理了这一问题,但时间较短,仍属短期性活动,不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学,仅仅是引起学生喜欢,亲近音乐的动机,使此动机更积极地加以升华。而有助于我们的教育教学活动,变被动为主动。更应该让音乐走出教室,增加学生接触音乐的时机,促成更多的音乐气氛环境,寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的时机,灵活而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐兴趣,提升爱乐风,增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合,从而进入每个人的心灵。在教学上,能引

8、导学生更多。更大的思考创作的空间,并赋予更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,懂得关心自己。包容别人,培养学生良好的道德情操。四、提升教学方法教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学形式观、以促进开展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进展着的、习以为常的教学行为。作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本教授符号的过程,做教材的奴隶,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程动态化,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材

9、,去创立新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求到达生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点,可能某些方面的认识还很浅薄,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会持续的提升自己,完善自己,时辰看到自己、认识自己、丰富自己。关于新新课教材培训心得参考范本 冒着炎炎的酷暑,十多天的新课程培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获,感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识,益处多多,势在必行。学到了知识,但还有些笼统,仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都

10、能代替的放羊人;头脑简单,四肢兴旺;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的论坛交流上不难看出,多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于形成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时

11、机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为在全面贯彻落实新课程改革的前提下,我们体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、教师从命令学生做练习的司令变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的政治委员。教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。欢送您走访,欢送

12、您走访,3、教师从给学生测验、打分的考官变成给学生总结学习和锻炼成果、分析缺乏的教练员。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与安康课的持续进步起到推动和鼓励的作用。4、教师从抱着教学大纲给学生灌输动作要领的书匠变为给学生带来身心安康、社会顺应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。同时我们的学生也要做到角色转变:1、学生从滥竽充数的随波逐流者变为有独立空间的运动者。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考,独立的练习、独立的进

13、步。2、学生从被动的领受者变为主动的选择者。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。3、学生从样样通,样样松转变为能够展示自我特长的个性者。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必然得到快速的提高,有时机展示自我个性和特点。如能做到以上转变,相信学校体育绝对会蹬上一个新的高度。体育新课程的实施对我们提出了更高的要求。我们必须全力以赴,抓住契机,领受挑战,持续的学习,不停的摸索,持续的进步,为我们的学校体育事业谱写新的篇章。关于新新课教材培训心得参考范本 我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革,通过培训和学习,我对新课程有了更深入的理解。首先,新课程它打传统教育原有的单一

14、、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了为了每一个学生开展的全新理念,为了每一位学生的开展这是新一轮课程改革的的核心理念,也是最高层次的核心目标,新课程培养出来的不再是高分低能,而是全面开展的整体的人。新课程改革后,教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者,由实施者变为开发者。新课程对教师给了我们教师机遇,同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识构造。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识构造,一方面准确把握任教学科中学生终身开展所必需的基础知识和根本技能;另一

15、方面通过各种渠道持续学习,扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活严密联系,充分挖掘本地资源和校本资源,充实教材内容。教师还必须开展整合课程内容的能力。新课程理念下,学生的学习形式也发生了严重变化。传统的学习形式中,课堂成了教案剧出演的舞台,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点为教师独尊的架势,而且一味地强调学生领受教师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动

16、手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和处理问题的能力以及交流与合作能力。为此,新课程倡导自助、合作、探究的学习形式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书,没有朋友,没有刻骨铭心的体验,没有美好的回忆,没有对生活的热情,没有稳定而深刻的兴趣和爱好,这样的学生将来怎样生活在社会中,前途可想而知。因而,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和

17、时间留给学生,营造宽松自由的可让气氛,在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。以上是我在本次培训中的一点点收获和体会,随着课程改革的持续深入,在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求,尝试全新的教学方法,我相信,课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力,顺应社会的全面开展的人。关于新新课教材培训心得参考范本 新一轮课程改革的一个根本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题,从而提高学生的综合素质,新课程理念的核心是为了每一位学生的开展,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。透过教学实践,下方谈谈自我

18、的一点体会:1、创设情境,发挥效果。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动搞笑的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经历和客观现实出发,在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学,同时把学习到的化学知识应用到生活实际,使学生亲近化学,感到学习化学的快乐,初步表达与现时生活的联系。2、奖励激励,提高学习用心性。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取用心的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力十分丰富!真聪明等等!调动了学生用心探求知识的渴望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自决心。课改:要能发挥学生主体性和用心性,有一个

19、创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制造与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与教师发生共鸣。生物学科与自然界严密相联,和生活,生产密切相关。因而,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,用心思维来处理问题的意向。3、应对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言,不能光是知识的教授,而是包括知识与技能、思考、处理问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生

20、为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。4、学生应成为课堂学习的主人。环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在诲人不倦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,无视了学生自主探究和知识的综合运用潜力的培养;一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被教师取而代之;一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问,往往因为教师的就照我教的来而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习用心性、创造性,

21、为学生带给从事活动的时机,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。5、灵活使用挖掘教材有许多教师不顺应新教材,不明白把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进展必要的增删、调整,这样才能从有限的教材中无限延伸。6、追求形式和效果统一的课堂此刻,一些课堂滥用讨论、合作学习的形式,不给学生足够的时机和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境务必贴近学生的实际生活,活动资料务必与学生已有的知识构造和认知水平同步;其次要让学生有一

22、个独立思考的过程,让他们带着自我的观点去充分地讨论研究,发现自我的缺乏,构建完整全面的知识体系;还有对不一样层次的学生要有不一样的要求,允许学生有不一样的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确决定。关于新新课教材培训心得参考范本 通过此次培训,使我们更加明确了新课程改革的背景,高中教育的定位从我国的社会需求来看,一方面人民群众对高质量的普通高中教育的需求增长,另一方面使我国由一个人口大国转变成人力资源大国是当前我国社会经济开展对高中教育所提出的要求,从受教育者个体开展来看,以人为本的教育观念要求普通高中教育关注每位学生终身开展的愿望与需要,引导学生构成自

23、主思考和规划人生的意识与能力,现阶段普通高中教育的定位在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,通过培训我们更加明确了新课程的根本理念。1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。2.在课程构造上重视基础,表达课程的选择性。培训中,通过观看视频,阅读文本和拓展材料,参与教师们的讨论、互相学习、经历交流和相互自创,很多问题都得到了处理,并且有了新的思考和见解,有了更多的认识和启示。新课程培训中,那种相互学习,互相讨论,直言不讳的学习风气和学习态度是值得学习的,在以后的工作中也要继续保持和弘扬。在教学实践中继续努力探索,积极进展反思和再创造,为课程改革做出努力和奉献力量。通过课

24、程培训,收获最大的就是和一些经历丰富的教师们分享了他们的教学经历,从他们那里真实的得到了一些教育的真理。另外就是在观看视频的时候进一步了解了已经实施课改地区的一些教师的教学案例和一些成功的经历,在今后的教学中也起到自创作用。经过培训,对课程改革也有了新的认识,明确了课程改革的持久性特征,认识到课程改革不是一蹴而就的,而是需要在教学实践中持续探索和尝试的,还需要持续在发现问题,处理问题的过程中推动课改的进程。在课程改革中教师要持续学习新的理念,新的思想,为教育事业持续注入新的血液和活力。教师面对新课程改革,要转变教师角色,要改变原有的师生关系位学生是学习的主体,教师要做到与学生平等,做学生学习的

25、合作者、促进者、学生学习活动的组织者和协调者。要让学生学会自主学习,合作学习,探究学习,教师实现有效教学,让学生的学习成为有意义学习,不只要记住所学的知识,还要理解并且会应用。高中物理教学提倡探究式教学,要让学生积极参与到教学活动中来,而不再是教师一个人完成教学活动,改变那种自编自导自演的教学形式。要通过教学的实施,让学生体验物理概念和规律是如何产生,深入理解物理概念和规律的内涵和外延,学会使用所学的知识处理生活中的问题。新课程要求教师实施有效的实验教学,要实施好演示实验教学、学生分组实验教学和学生课外实验教学。实验教学要求教师精心准备,学生分组实验还要求学生认真预习,要在实验前明确实验的目的

26、,直到实验要做些什么,写出实验步骤和,并画出实验表格等,而不是盲目的实验。同时要祖师好学生在实验中的合作。教师还要结合教学的需要,开发实验资源,组织学生进展课外的学生兴趣实验,教师要做好实验分组、协调、指导、评估等工作。这是学生科学探究的重要组成部分。物理习题教学要注意习题作业题的选择,不能过难,习题选择要联系生活,要形式多样,可以让学生写学习心得,读书笔记,观察笔记,开展学生课外实验,并写出实验报告,开展学生讨论,或者组织学生开展学生论坛,甚至可以让学生组织教学等。而不再是局限于书面的作业形式。物理教学中教师要注重多媒体课程资源的开发和利用,同时要注意结合学生抽象思维的构成和开展的需要,不能

27、过多的使用多媒体课件教学,更不能对多媒体教学构成依赖,要结合实物教学和实验教学,不能滥用多媒体教学。最好能自己制造多媒体课件,自行开发多媒体课程资源的开发。教师在教学评价上要做到构成性评价过程性评价与终结性评价总结性评价相结合,注重评价的反应作用,而不再是注重甄别、选拔作用。教学评价的主体和形式也要多元化,要让学生自评、教师评价、学生互评,家长和社区评价相结合。教学中要注意尊重学生的人性人格,尊重学生的个性开展,尊重教育的规律和方法,尊重教师的劳动成果。教师还要通过教学设计,通过教学活动的实施来提高教学效率,要在每节课所讲的知识都尽可能让学生学会,理解,而不是每节课讲很多的知识,或者用大量的教

28、学时间来教学,学生却仍然学习效率低下,这样的教学是很难提高效率。简单地说就是在有效的时间内教的知识要能让学生真正领受。教学的有效性有赖于教师在教学中要遵照教学规律,尤其是学生学习的规律,还要交给学生学习的方法和策略,让学生学会自主学习、探究学习、合作学习,让学生能积极参与到学习活动中来,只有这样,才可能实现教学的有效性。我们教师还要持续学习物理学科的知识,教育学、心理学的知识和物理教学法的知识,要持续提高我们的专业素养。这样我们才能在教学中持续提高我们教师职业的专业化水平。我们要有大教育的思想,要着眼于整个教育事业,而不能只是为了应付每天的工作,一定要有探究意识,要有终身学习的思想。教师在学习

29、上要做好学生的典范,做学习型教师、研究型教师。关于新新课教材培训心得参考范本 新学期伊始,侯教师、孙主任分别对教师进展了新课程培训,我们集中学习讨论了游戏在课程实践中的融合和运用、新课程与幼儿园课程资源的综合运用、幼儿主题环境规划、美国早期教育机构中教师如何使用语言及行为对儿童以支持及引导等内容,结合我们平时的教学活动,感触颇深,收获颇丰。1、幼儿一日活动的根本内容包括教学活动、生活活动、游戏活动。游戏活动是幼儿的一种根本活动和根本成长经历,其实质就是儿童自己的游戏,游戏不只仅是课程实施的手段,是课程的根本内容,更是贯穿全部课程实践的灵魂。游戏应贯穿于幼儿的一日生活中,教师要抛弃静坐中的说教,

30、现成知识的灌输,而要恰当地运用游戏,寓教于乐,启发引导幼儿自主尝试与探索,积极动手动脑,激发他们的猎奇心与想象力、创造力。教师还要拥有一颗童心,保持一份童趣,与幼儿同游戏、齐欢笑、共成长。2、在主题环境创设中,我们也存在着缺乏,如环境的教育价值表达不够充分,挖掘和利用不够,以教师的成品呈现为主,幼儿和家长参与的少。在以后的主题环境创设中,我要做到积极引导幼儿、家长参与创设,内容可随着活动的进展及时添加,高度在幼儿的视线之内。区域角的创设要根据本班幼儿兴趣、水平及幼儿的实际情况灵活安排主题区域活动,玩游戏时,教师不能怕孩子弄乱了,只让孩子玩一种玩具,要投入多种多样的游戏材料,引导孩子恪守游戏规那

31、么,爱惜玩具,让孩子自主选择游戏、自主选择游戏角色,让幼儿拥有一份自由与空间,可放飞梦想与激情,挥洒浪漫与天真。3、教师要尊重孩子,平等地对待他们,在最恰当的时间给孩子提出指示和建议,使用的语言和语气能使孩子感到自信和安心。要使用肯定的建议和指示,不要说反话,以免误导孩子,尽量防止横向比较,要纵向比较,使孩子感到自己的进步,对自己充满自信。对孩子的缺点、错误,不要指责,要尊重孩子的个体差距,要换一个角度看问题,孩子的缺点经过正确的引导就会转化为优点,要保护孩子的自尊心,要关爱和接纳每一个孩子,使孩子持续感受到教师对自己的关爱鼓励和支持,让孩子在教师爱的滋养下早日成为国家的栋梁之才!关于新新课教

32、材培训心得参考范本 本人在数学新课程培训中认真听取专家讲课,对于新课标有一定的心得体会,现具体汇报如下。数学课程是义务教育一门主要课程,它从国际意识、时代需求、国民素质、个性开展的高度出发,是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题,分析问题、处理问题的能力,构成理性思维,开展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习课程和进一步学习的基础。同时,它也是学生的终身开展,构成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义。重视数学思维方法数学应注重提高学生的数学思维能力,着是数学教育的根本目标之一。数学思维的特性:概括性、问题性、类似性。数学思维的

33、构造和形式:构造是一个多因素的动态关联系统,可分成四个方面:数学思维的内容材料与结果、根本形式、操作手段即思维方法以及个性品质包括智力与非智力因互素的临控等;其根本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法;观察与实验,比较、分类与系统化,归纳演绎与教学归纳法,分析与综合,抽象与概括,一般化与特殊化,模型化与具体化,类比与映射、联想与猜测等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,主要表现为:思维的广阔性、深刻性、灵活性和批判性、独创性。应用数学的意识,教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应意图识,而学生那么能自己

34、主动探索,自己提问题、自己想、自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去处理问题。数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的开展。通过对新课标的学习,本人更深层地体会到新课标的指导思想,深切体会到作为教师,我们应该以学生开展为本,指导学生合理选择课程、制定学习方案;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,开展学生的能力和应意图识,注重数学知识与实际的联系,注重数学的文化价值,促进学生的科学观的构成。在日常教学中,就要贯彻新课标的指导思想,更新理念,改良教学方法,争取早日成为合格的、成熟的数学教师。关于新新课教材培训心得参考范本 带着新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。